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          【題目】人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的部位是
          A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì) B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
          C. 線(xiàn)粒體內(nèi)膜 D. 線(xiàn)粒體基質(zhì)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          人體有氧呼吸的過(guò)程：
          第一階段：C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量  （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
          第二階段：2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量  （線(xiàn)粒體基質(zhì)）
          第三階段：24[H]+6O2→12H2O+能量  （線(xiàn)粒體內(nèi)膜）
          人體肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的過(guò)程：
          第一階段：C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量  （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
          第二階段：2丙酮酸+4[H] →2乳酸 （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
          人體細(xì)胞在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO2的過(guò)程發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，場(chǎng)所是線(xiàn)粒體基質(zhì)．故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某種RNA病毒在增殖過(guò)程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中．物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是（ ）
          A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
          B.抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程
          C.抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過(guò)程
          D.抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過(guò)程
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2測(cè)定儀測(cè)得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況，繪制成如圖所示曲線(xiàn)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( ) 
          A. BC段較AB段CO2增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱
          B. CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
          C. FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱
          D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量最多，光合作用最強(qiáng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】同一表現(xiàn)型可由不同對(duì)基因單獨(dú)控制．下圖為一有先天性聾啞患者的系譜，對(duì)此分析（不考慮基因突變和染色體變異），回答下列問(wèn)題：

          （1）控制該病的基因至少應(yīng)有對(duì)，依據(jù)是 ．
          （2）Ⅱ2致病基因在染色體上；Ⅱ1和Ⅱ2是否均為純合子？（填“是”或“否”）．若Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚，生育患該病孩子的概率（填“高于”、“等于”、“低于”）群體發(fā)病率．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某四倍體植物的細(xì)胞中含20條染色體、20個(gè)DNA分子，且細(xì)胞中存在紡錘絲，則該細(xì)胞正處于
          A. 有絲分裂中期 B. 有絲分裂后期
          C. 減數(shù)第一次分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂后期
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)同源染色體的描述，最合理的是
          A. 大小形態(tài)相同的兩條染色體
          B. 減數(shù)分裂過(guò)程中兩兩配對(duì)的染色體
          C. 一條來(lái)自父方一條來(lái)自母方的兩條染色體
          D. 間期經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的兩條染色體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是(　　)
          A. 草履蟲(chóng)具有種群層次
          B. 高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
          C. 群落包括無(wú)機(jī)環(huán)境
          D. 一個(gè)分子,既不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,也不是其他系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某二肽分子式為C5H10N2O4其水解產(chǎn)物的R基之一為—H，則另一R基為(　　)
          A. —OH B. —CH3 C. —CH2OH D. —CH2CH3
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面圖一表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化；圖二表示表示該細(xì)胞中的一種生物膜和其上所發(fā)生的部分生化反應(yīng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
          （1）圖一甲表示的生理過(guò)程為_____,B物質(zhì)在_____內(nèi)被消耗（答具體部位)。
          （2）圖一乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第_______階段。
          （3）圖二生物膜的具體名稱(chēng)是_______，圖一生理過(guò)程中_______（在①~④中選擇填空）發(fā)生在該生物膜上。
          （4）圖二甲物質(zhì)通過(guò)紙層析法分離,擴(kuò)散速度最快的是_______。
          

			
          

			
          
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