【題目】下列關于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）
A．植物細胞液泡中的水溶液稱為液泡液
B．線粒體中含有少量的DNA和核糖體，能合成自身需要的全部蛋白質(zhì)
C．核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D．人肝臟細胞中的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶，有些還有合成磷脂的酶
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究某種矮生南瓜的矮生突變體是屬于“激素合成缺陷型突變體”還是“激素不敏感型突變體”，研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗，結(jié)果如圖所示。
（1）赤霉素對正常南瓜莖有____________作用，其中南瓜莖對_________________更敏感。
（2）從圖b中可知，生長素的作用表現(xiàn)出________，既能_____生長，又能________生長。
（3）噴施赤霉素或生長素（能/不能）_________使矮生南瓜的莖恢復至正常，由此可推測，該矮生南瓜屬于_______突變體。
（4）在植物體內(nèi)，除上述兩種激素外，還存在有細胞分裂素、脫落酸和________等植物激素。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（13分）如圖為甲病（基因為A、a）和乙病（基因為B、b）的家系圖，其中乙病為伴性遺傳�。ú豢紤]X染色體與Y染色體的同源區(qū)段）�；卮鹣铝袉栴}：
（1）甲病的遺傳方式為____________，乙病的遺傳方式為_________。
（2）Ⅰ2的基因型為____________。Ⅱ4的基因型為____________。
（3）Ⅲ11與Ⅲ13結(jié)婚，如果生男孩，其同時患甲、乙兩種病的概率是____________；如果生女孩，其同時患甲、乙兩種病的概率是____________。
（4）如果Ⅲ9有一個雙胞胎弟弟，則該弟弟關于甲病的患病情況為____________（填“一定不患病”“一定患病”或“無法確定”），理由是________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（10分）某研究小組研究了某地的兩個湖泊。這一地區(qū)有時會發(fā)洪水。每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色的和金黃色的。他們不清楚這兩種魚之間的關系，于是作出兩種假說，如圖所示。
（1）在假說甲中，湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚這兩種魚的祖先是_________________。
（2）假說甲中湖泊Ⅰ和湖泊Ⅱ會形成金黃色魚和紅褐色魚的原因是灰色魚通過________形成金黃色魚和紅褐色魚，并通過________，適應環(huán)境的金黃色魚和紅褐色魚生存下來，而不適應環(huán)境的灰色魚被淘汰。
（3）在假說乙中，湖泊Ⅰ中原來的魚是金黃色魚，湖泊Ⅱ中原來的魚是紅褐色魚，由于________________________________的原因而形成現(xiàn)在湖泊Ⅰ、Ⅱ中的兩種魚。利用DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與________________親緣關系最近，則這一證據(jù)能有效支持假說甲。
（4）根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說明它們之間已產(chǎn)生了________________________________。
（5）依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，________決定生物進化的方向。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關蛋白質(zhì)工程的說法錯誤的有（ ）項
①蛋白質(zhì)工程無需構(gòu)建基因表達載體
②通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)
③蛋白質(zhì)工程需要用到限制酶和DNA連接酶
④蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】【加試題】下列有關膜的敘述中，正確的是
A．葉綠體類囊體膜和藍細菌的質(zhì)膜都是光合膜
B．質(zhì)膜上的膽固醇鑲嵌或者埋藏于脂雙層中
C．質(zhì)膜上的磷脂分子頭部是親水的，具有非極性
D．膜上載體蛋白在變形時都需要ATP供能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列屬于單倍體的是
A．玉米種子發(fā)育成的幼苗
B．由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪
C．由花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理長成的小麥植株
D．由三個染色體組的花粉直接發(fā)育成試管幼苗
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)工程中直接需要進行操作的對象是（ ）
A. 氨基酸結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)
C. 肽鏈結(jié)構(gòu) D. 基因結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在“性狀分離比”的模擬實驗中，每次抓取的小球應如何處理，原因是
A. 重新放回，避免實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差
B. 重新放回，保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同
C. 不得放回，避免實現(xiàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
D. 不得放回，避免出現(xiàn)重復計數(shù)現(xiàn)象
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