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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】
          （1）該圖中，A表示 ，B表示 。
          （2）該圖所示化合物的名稱是 ；該化合物含有 個肽鍵。
          （3）該化合物由 個氨基酸分子失去____個水分子而形成，這種反應叫 反應；合成此肽鏈的細胞器是 。
          （4）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由圖中 決定的。
          （5）如果圖中氨基酸的平均相對分子質量為180，則該化合物的相對分子質量是 。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）氨基，肽鍵（2）四肽，3 （3）4，3，脫水縮合，核糖體 （4）R’（5）666
          【解析】（1）據(jù)圖分析為四肽，A表示氨基，B表示肽鍵（2）該圖所示化合物的名稱是四肽,該化合物含有3個肽鍵。（3）該化合物由4個氨基酸分子失去3個水分子而形成，這種反應叫脫水縮合反應；合成此肽鏈的細胞器是核糖體。（4）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由圖中R’決定的。（5）如果圖中氨基酸的平均相對分子質量為180，則該化合物的相對分子質量是180×4-18×3=666。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)細胞結構圖，回答下列問題：
          （1）如圖是動植物細胞顯微結構圖。
          圖甲有A 、C（葉綠體）和E 等結構，判斷為 細胞。圖甲、圖乙共有的結構是B、D和F，其中F為 ，說明兩者具有 性。
          （2）如圖是原核細胞和真核細胞的亞顯微結構圖。
          圖丙和圖丁的最根本的區(qū)別 ，其標志是有無⑦ 和⑧ 。原核細胞唯一的細胞器是 ，真核細胞內有多種細胞器，如線粒體、高爾基體、內質網等。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強度與草原植物多樣性的關系，研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進行研究，2年后的結果如下表。
          不同放牧強度下植物的多樣性指標
          放牧強度
          多樣性指標
          物種豐富度指數(shù)
          物種均勻度指數(shù)
          辛普森多樣性指數(shù)
          無
          14．11
          0．72
          0．93
          輕度
          16．50
          0．75
          0．94
          中度
          15．63
          0．69
          0．90
          重度
          13．90
          0．69
          0．89
          （1）調查植物多樣性時常用的方法是 ，該草原的所有羽茅植株總和稱為 。
          （2）對研究結果進行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強度的增加，則 。
          A．物種均勻度指數(shù)越來越低
          B．物種豐富度指數(shù)越來越低
          C．多樣性指數(shù)越來越低
          D．多樣性指數(shù)先增加后降低
          （3）利用本研究中的數(shù)據(jù)，你的結論是 。
          （4）植物物種多樣性程度高低，可用辛普森指數(shù)表示。
          辛普森指數(shù)計算公式為：
          設有甲、乙兩群落，各由兩個物種A、B組成，甲中A、B分別是50個、50個，乙中A、B分別是99個、1個。請以辛普森指數(shù)值來說明群落甲、乙的物種多樣性程度，并說明物種多樣性程度不同的原因。
          如下圖，科學家利用果蠅做進化實驗，兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致。
          下表是上圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T（T1、T2）-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。
          世代
          甲箱
          乙箱
          果蠅數(shù)
          A
          T1
          E
          果蠅數(shù)
          A
          T2
          E
          第一代
          20
          100%
          0
          64%
          20
          100%
          0
          65%
          第四代
          350
          89%
          15%
          64．8%
          285
          97%
          8%
          65．5%
          第七代
          500
          67%
          52%
          62．2%
          420
          96%
          66%
          65．8%
          第十代
          560
          61%
          89%
          60%
          430
          95%
          93%
          65%
          （5）甲、乙兩箱果蠅的基因庫較小的是 。
          （6）兩箱中，頻率比較穩(wěn)定的基因是 。第十代時，甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是 %。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關孟德爾的雜交實驗及遺傳定律的敘述中，錯誤的是
          A．孟德爾通過類比推理的方法，發(fā)現(xiàn)了自由組合定律
          B．F2的3:1性狀分離比依賴于F1雌雄配子的隨機結合
          C．讓F1（Aa）連續(xù)自交三代后，形成的F4中雜合子占1/8
          D．F1個體與隱性純合子的測交實驗最終證實了孟德爾遺傳定律成立
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】11．如圖表示酶活性與溫度的關系。下列敘述正確的是（ ）
          A. 當反應溫度由t2調到最適溫度時，酶活性下降
          B. 當反應溫度由t1調到最適溫度時，酶活性上升
          C. 酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存
          D. 酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結構破壞更嚴重
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律；薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上。以上科學發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是 ( )
          A. 類比推理法、類比推理法、假說—演繹法
          B. 假說—演繹法、類比推理法、類比推理法
          C. 假說—演繹法、類比推理法、假說—演繹法
          D. 類比推理法、假說—演繹法、類比推理法
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯供體）對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如下圖所示，由此可初步推測（ ）
          A．濃度高于50μmol·L－1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根
          B．濃度高于1μmol·L－1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
          C．擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
          D．同時使用生長素和ACC處理擬南芥下胚軸插條能促其生根
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關HIV病毒的敘述中，錯誤的是
          A. 被HIV病毒入侵的宿主細胞是T細胞
          B. T淋巴細胞受HIV病毒刺激會增殖、分化并產生抗體
          C. 效應T細胞可以與被HIV病毒入侵的宿主細胞密切接觸，使之裂解死亡
          D. 人體在對抗HIV感染引起的艾滋病時，同時存在細胞免疫和體液免疫
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于食物鏈的敘述，正確的是
          A. 綠色植物均位于食物鏈的起點 B. 分解者均位于食物鏈的頂位
          C. 食物鏈是光合產物富集的通道 D. 食物鏈越短，能量傳遞效率越高
          

			
          

			
          
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