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          【題目】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳基本規(guī)律所運用的科學方法是
          A. 模型建構法 B. 類比推理法
          C. 假說一演繹法 D. 同位素標記法
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】孟德爾運用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律：分離定律和自由組合定律，A、B、D均錯誤，C正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為人在失血后血壓調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

          （1）引起腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素的調(diào)節(jié)方式是 ． 與過程B相比，過程A具有等調(diào)節(jié)特點．
          （2）不同類型的血管緊張素經(jīng)運輸?shù)饺�，但僅作用于靶細胞，是由于相應的受體只分布在靶細胞中，其根本原因是 ．
          （3）臨床上，醫(yī)生診斷高血壓病人的病因時，通常需要B超檢查腎上腺皮質(zhì)是否增生，這是因為腎上腺皮質(zhì)增生會導致 ， 進而促進腎小管和集合管主動重吸收Na+ ， 使血漿滲透壓 ， 引起血量增加．
          （4）若某人在車禍中受傷失血的同時下丘腦也受損，則血量恢復正常會更難，原因是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】因為發(fā)現(xiàn)了青蒿素，屠呦呦成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者，青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導致瘧疾的元兇﹣﹣瘧原蟲．請回答下列問題：
          （1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結合干擾其蛋白的功能，使細胞膜失去功能，從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
          （2）將成熟青蒿細胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會出現(xiàn)現(xiàn)象．若用纖維素酶處理細胞后再放入清水中，一段時間后細胞會 ．
          （3）如果用某種藥物處理青蒿根尖，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，面對其他離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物影響了正常功能．
          （4）如圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關系，當光照強度達到b點時，在葉肉細胞中，光合作用強度（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強度．限制C點后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是 ． 
          （5）取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株，分組進行光合作用實驗．在不同溫度下 
          組別
          一
          二
          三
          四
          溫度
          27
          28
          29
          30
          暗處理后質(zhì)量變化（℃）
          ﹣1
          ﹣2
          ﹣3
          ﹣4
          光照后比暗處理前增加（mg）
          +3
          +3
          +3
          +1
          分別暗處理1小時，測其質(zhì)量變化，再立刻光照1小時，測其質(zhì)量變化，得到的結果如上表所示，則：①在a點的光照條件下，青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是 ． ②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量，那么光合作用過程中，葉綠體產(chǎn)生氧氣量最多的是組葉片，其氧氣的產(chǎn)生量為mg．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑．請回答下列相關問題． 
          （1）選擇花藥時一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時期的最常用方法是。一般來說，在期，細胞核由中央移向細胞一側．為此，通常選擇的花蕾，成功率最高．
          （2）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成 ， 再將其誘導分化成植株．
          （3）某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌．如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．
          （4）在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是 ， 如果 ， 說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞增殖過程中DNA含量會發(fā)生變化。通過測定一定數(shù)量細胞的DNA含量，可分析其細胞周期。根據(jù)細胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如圖。從圖中所示結果分析其細胞周期，不正確的是 
          A. 乙組細胞正在進行DNA復制
          B. 細胞分裂間期的時間比分裂期長
          C. 丙組中只有部分細胞的染色體數(shù)目加倍
          D. 將周期阻斷在DNA復制前會導致甲組細胞減少
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析正確的是（　�。�

          A.生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
          B.生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
          C.生物f在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級
          D.生物d與f之間存在競爭關系
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用光學顯微鏡觀察菠菜葉肉細胞，可觀察到的結構有
          ①線粒體 ②葉綠體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④高爾基體 ⑤中心體
          A. ①② B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③④⑤
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列細胞內(nèi)沒有同源染色體的是
          A.體細胞　 B.卵原細胞　 C.卵細胞　　 D.初級卵母細胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是
          A．當鹿吃草時，能量就從生產(chǎn)者流入第一營養(yǎng)級
          B．孔雀開屏是在傳遞物理信息
          C．綠色植物光合作用制造有機物的同時固定了太陽能
          D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動、逐級遞減的
          

			
          

			
          
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