【題目】土壤中的細(xì)菌能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣梢环N ( )
A. 尿素酶 B. 脲酶
C. 蛋白酶 D. 肽酶
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理后在陽(yáng)光照射24小時(shí)后，將其脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色，本實(shí)驗(yàn)證明
(1)光合作用需要CO2 (2)光合作用需要光 (3)光合作用需要葉綠體 (4)光合作用放出氧(5)光合作用制造淀粉
A. (1)(2)B. (3)(5)C. (2)(5)D. (1)(3)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知目的基因是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因的插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況推測(cè)①、②、③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是
組別 | 細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上 | 細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上 |
|
① | 能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) | |
② | 能生長(zhǎng) | 不生長(zhǎng) | |
③ | 不生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
A. ①是c；②是b；③是a B. ①是a和b；②是a；③是b
C. ①是a和b；②是b；③是a D. ①是c；②是a；③是b
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列關(guān)于呼吸與光合有關(guān)問題：
Ⅰ：圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中的________水，從而增強(qiáng)種子的代謝。
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，紅色小液滴位于0點(diǎn)，在其它條件適宜的情況下，一段時(shí)間后，紅色小液滴將向____（左或右）移動(dòng)。原因主要是________________________。小液滴停止移動(dòng)后，種子的呼吸方式應(yīng)是_______________，其反應(yīng)式是________________________。
（3）為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起，需另設(shè)一個(gè)裝置，該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置_______________，其他部分與原裝置相同。
Ⅱ：黃瓜是我國(guó)重要的蔬菜作物，研究人員以北方生長(zhǎng)的黃瓜品種為材料，用單層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)（遮蔭率70%）對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行遮蔭，以自然條件下光照為對(duì)照，一段時(shí)間后，測(cè)定黃瓜的生長(zhǎng)發(fā)育和光合特性變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答：
株葉面積 （cm2） | 總?cè)~綠素 （mg·g-1FM） | 凈光合速率 （μmol·m-2·s-1） | 胞間CO2濃度 （μmol·mol-1） | |
自然條件 | 2860 | 1.43 | 15.04 | 187 |
弱光條件 | 3730 | 1.69 | 4.68 | 304 |
（1）實(shí)驗(yàn)組凈光合速率顯著低于對(duì)照組，主要原因是實(shí)驗(yàn)組__________________，使光反應(yīng)產(chǎn)物________________減少，進(jìn)而降低了葉肉細(xì)胞對(duì)___________（CO2或O2）的利用能力。
（2）研究結(jié)果表明，弱光條件下，黃瓜植株株高顯著升高。研究者認(rèn)為，這是由于弱光下植株光合產(chǎn)物向莖分配增多所致。為驗(yàn)證以上假設(shè)，需測(cè)定黃瓜植株各部分的_________，若測(cè)定結(jié)果為實(shí)驗(yàn)組莖干重占全株干重的比__________（高于或低于）對(duì)照組，則支持上述假設(shè)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長(zhǎng)出了酵母菌，還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)
A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖表示演替過程中物種多樣性隨時(shí)間變化的曲線，回答下列問題
（1）曲線_________(填“甲”或“乙”)表示初生演替，理由是______________________。
（2）A點(diǎn)物種多樣性下降，可能的原因是____________。群落中某昆蟲種群雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，說明__________________離不開信息傳遞。
（3）光裸的巖石上首先定居的生物是_________，該生物被下一階段的生物取代的原因是_______________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某真核細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）基因控制蛋白質(zhì)的合成過程也稱為基因的__________，其中以①的一條鏈為模板合成②的過程稱為______________。
（2）分子②通過___________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后，與[]________結(jié)合進(jìn)一步合成蛋白質(zhì)。
（3）分子②上可以相繼結(jié)合多個(gè)④，則合成的多條肽鏈的結(jié)構(gòu)__________（填“相同”、“不同”、“不確定”）。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是__________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在載玻片上寫上一個(gè)小寫字母“d”用顯微鏡觀察時(shí)，看到放大的圖象形狀是：（ �。�
A. b B. d C. q D. p
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是制備乙肝病毒表面抗體的流程圖。請(qǐng)回答下列問題:
（1）圖中細(xì)胞Ⅰ的名稱為__________，其與骨髓瘤細(xì)胞融合所依據(jù)的基本原理是_____________。
（2）在圖示流程中至少需要進(jìn)行兩次篩選，其中第一次篩選的目的是____________；第二次篩選的目的是__________。
（3）制備得到的單克隆抗體可用于乙肝的免疫治療，其所利用的免疫學(xué)原理是____________。
（4）干擾素屬于淋巴因子，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生，并以_________的方式釋放到細(xì)胞外。某同學(xué)聯(lián)想到單克隆抗體的制備過程，提出用效應(yīng)T細(xì)胞代替細(xì)胞Ⅰ，從而獲得單克隆干擾素的設(shè)想，你認(rèn)為該方法是否可行？并說明理由。__________________________________________________。
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