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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列實例中，能體現(xiàn)體細胞全能性的是（ ）
          A．壁虎的斷尾重生 
          B．植物體用種子繁殖后代
          C．通過單倍體育種獲得純合體 
          D．蘭花莖尖細胞經誘導形成幼苗
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：細胞全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，全能性體現(xiàn)的標志是已經分化的細胞發(fā)育成完整的個體。壁虎斷尾后重新長出尾部是細胞分裂和分化的結果，沒有發(fā)育成一個新的個體，A項錯誤；植物體的種子是子代的幼體，用種子繁殖后代屬于生物個體的發(fā)育，B項錯誤；通過單倍體育種獲得純合體，能體現(xiàn)生殖細胞的全能性，C項錯誤；蘭花莖尖細胞屬于體細胞，經誘導形成幼苗體現(xiàn)了植物體細胞的全能性，D項正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】長期過量攝入脂溶性維生素時（　　）
          A.以原形從尿中排出
          B.經代謝分解后全部排出體外
          C.在體內貯存?zhèn)溆?/span>
          D.導致體內貯存過多引起中毒
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞學說建立于19世紀，是自然科學史上的一座豐碑。下列關于細胞學說的說法正確的是（ ）
          A. 德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說
          B. 證明了生物之間存在著親緣關系
          C. 德國科學家魏爾肖指出“新細胞從老細胞中產生”
          D. 使人們對生物體的認識進入分子水平
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有關基因頻率和生物進化的關系，以下說法正確的是（ ）
          A．生物只要發(fā)生進化，基因頻率就會改變
          B．基因頻率的改變不一定引起生物的進化
          C．生物在進化過程中不一定有基因頻率的改變
          D．只有在新物種形成時，才發(fā)生基因頻率的改變
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是人的神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島四種腺體，請分析回答：
          （1）當人體受到寒冷刺激時，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 ，最終促使乙合成并分泌相關激素。若乙合成的激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和 （填“腺體名稱”）的分泌活動，這種調節(jié)作用稱為 調節(jié)。
          （2）當人體的血糖含量降低時，丁分泌的    的增加，使血糖濃度升高，與其起協(xié)同作用的是 分泌的相關激素。
          （3）某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是 （填“腺體名稱”）。
          （4）目前普遍認為，  是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于tRNA的敘述，正確的是
          A．tRNA的合成場所是核糖體
          B．細胞中tRNA有20種，每種tRNA只能轉運一種氨基酸
          C．反密碼子位于tRNA，可與mRNA上的密碼子互補
          D．tRNA是雙鏈結構，能為翻譯過程提供模板
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列實驗或操作中，采用的技術手段相似的一組是（ ）
          ①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水 ②肺炎雙球菌轉化實驗
          ③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌 ④證明DNA復制的方式為半保留復制
          A.①④B.②④C.①②D.②③
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】結扎小狗的胰管，正常進食，小狗出現(xiàn)的癥狀是（ ）
          A.生長發(fā)育立即停止 B.血糖濃度明顯升高
          C.消化不良 D.尿量減少，體溫偏高
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)下圖回答問題：
          （1）促進根、芽、莖生長的最適濃度依次是 。
          （2）分析10-8M對根、芽、莖的作用，得出的結論是 。
          （3）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是 。
          （4）若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是 。
          （5）圖中A點對應生長素濃度，對根、芽、莖的作用效果依次是 、 、 。
          

			
          

			
          
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