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        1. 【題目】用32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中所有的DNA分子,然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),開(kāi)始培養(yǎng)后,一個(gè)細(xì)胞中核DNA數(shù)的變化如下圖所示。下列敘述正確的是( )

          A.CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同
          B.IJ段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1∶2
          C.GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的1/2
          D.KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等

          【答案】C
          【解析】A、在CD段,有絲分裂前期和中期細(xì)胞中含有一條Y染色體,后期細(xì)胞中含有2條Y染色體,在GH段,減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,細(xì)胞中含有一條Y染色體,所以CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目有可能相同,A不符合題意;

          B、在IJ段,減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比是1∶1,B不符合題意;

          C、到GH段時(shí),細(xì)胞中的DNA已經(jīng)進(jìn)行了2次復(fù)制(BC段和FG段),根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的比例為 1/2,C符合題意;

          D、有絲分裂結(jié)束后,每條DNA的兩條鏈中只有一條鏈被標(biāo)記。在減數(shù)第一次分裂前的間期,DNA復(fù)制后,姐妹染色單體中有一條被標(biāo)記,另一條沒(méi)被標(biāo)記,減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂,由于姐妹染色單體分開(kāi)后移向哪一極是隨機(jī)的,因此KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)不一定相等,D不符合題意。

          所以答案是:C

          【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化,掌握在有絲分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中即可以解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】美國(guó)和以色列的三位科學(xué)家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻(xiàn),而獲得諾貝爾獎(jiǎng).如圖為核糖體立體結(jié)構(gòu)模式圖.分析下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

          A.在光學(xué)顯微鏡下可觀(guān)察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
          B.核糖體不是蛔蟲(chóng)細(xì)胞和綠藻細(xì)胞中唯一共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
          C.發(fā)菜的核糖體不可能附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
          D.核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖為人體腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,a~d為四種激素,分析回答下列問(wèn)題:

          (1)腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的結(jié)構(gòu),下丘腦對(duì)激素b分泌的調(diào)節(jié)方式為 , 激素b可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié).
          (2)下丘腦對(duì)激素d分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似,如果激素a為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,則當(dāng)激素d的分泌量過(guò)多時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)使(填圖中字母)激素的分泌量降低.
          (3)研究發(fā)現(xiàn),在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降,可能的原因是激素d能抑制T淋巴細(xì)胞中的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的受阻.
          (4)某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞大量破壞,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,這說(shuō)明下丘腦分泌經(jīng)釋放的抗利尿激素減少.
          (5)下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有
          ①合成并分泌有關(guān)激素 ②接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
          ③代謝中產(chǎn)生水消耗水 ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,不正確的是

          A. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

          B. 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量與其功能無(wú)關(guān)

          C. 組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富

          D. 癌細(xì)胞細(xì)胞膜成分發(fā)生一定的改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的TSD病是由氨基乙糖苷酶的合成受阻引起的,該酶主要作用于腦細(xì)胞中脂類(lèi)的分解和轉(zhuǎn)化,病人的基因型為aa,下列原因是最能解釋Aa型個(gè)體像AA型個(gè)體一樣健康的是

          A基因A阻止了基因a的轉(zhuǎn)錄

          B基因a可表達(dá)一種能阻止等位基因A轉(zhuǎn)錄的抑制蛋白

          C在雜合子的胚胎中a突變成A,因此沒(méi)有Aa型的成人

          DAa型的個(gè)體所產(chǎn)生的氨基乙糖苷酶數(shù)量已足夠脂類(lèi)分解和轉(zhuǎn)化

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

          (1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是。
          (2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是酶,B是酶。
          (3)圖甲過(guò)程在綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所有。
          (4)乙圖中,7是。DNA分子的基本骨架由交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)連接成堿基對(duì),并且遵循原則。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】三碘苯甲酸是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,它能夠阻礙生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,抑制莖頂端的生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)芽的萌發(fā),從而使植株矮化。下列分析錯(cuò)誤的是

          A三碘苯甲酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的

          B適宜濃度的三碘苯甲酸溶液能阻礙植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

          C適宜濃度的三碘苯甲酸溶液可提高植物體抗倒伏的能力

          D適宜濃度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的產(chǎn)量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為反射弧的示意圖,有關(guān)敘述不正確的是(

          A.①代表感受器
          B.③代表神經(jīng)中樞
          C.興奮沿④傳導(dǎo)時(shí)細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流
          D.若②處受到破壞,刺激④仍能引起 ⑤的反射活動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法,不正確的是

          A植物激素是一類(lèi)化學(xué)物質(zhì)

          B植物激素在植物體內(nèi)含量很少

          C植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

          D植物激素促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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