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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】果蠅(2n4)是生物遺傳學研究中常用的模式生物,請回答下列有關遺傳問題

          1)如圖中甲、乙分別表示兩只果蠅的各一個染色體組,其中乙的染色體全部正常,下列相關敘述正確的是_____(多選)

          A.甲的1號染色體發(fā)生了結構變異

          B.甲發(fā)生同源染色體交叉互換形成了乙

          C.甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同

          D.圖示染色體變異可為生物進化提供原材料

          如表為野生型和突變型果蠅的部分性狀。

          翅形

          復眼形狀

          體色

          翅長

          野生型

          完整

          球形

          黑檀

          突變型

          菱形

          2)由表可知,果蠅有_____的特點,常用于遺傳學研究.

          3)果蠅X染色體上的長翅基因(M)對短翅基因(m)是顯性.常染色體上的隱性基因(f)純合時,僅使雌果蠅轉化為不育的雄蠅,對雙雜合的雌蠅進行測交,F1中雌蠅的基因型有_____種,雄蠅的表現型及其比例為_____。

          【答案】AD 多對易于區(qū)分的相對性狀 2 長翅可育:長翅不育:短翅可育:短翅不育=2121

          【解析】

          1、細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組。
          2、根據題意和圖示分析可知:1為X染色體,通過結構比較,可判斷甲與乙果蠅的細胞中X染色體有差異,說明發(fā)生了染色體結構變異。

          (1)A、根據題意可知,乙的染色體全部正常,因此與甲比較可知,甲中1號染色體發(fā)生了染色體結構變異中的倒位,A正確;

          B、由A項可知,該變異屬于染色體結構變異,不屬于基因重組,B錯誤;

          C、甲、乙中1號發(fā)生了染色體結構變異,所以染色體上的基因排列順序不相同,C錯誤;

          D、染色體結構變異屬于可遺傳的變異,所以圖示染色體結構變異可為生物進化提供原材料,D正確。

          故選AD。

          (2)根據表格分析,果蠅有翅形、復眼形狀、體色、翅長等多對易于區(qū)分的相對性狀,常用于遺傳學研究。

          (3)由題意知,雙雜合雌果蠅的基因型是FfXMXm,隱性雄蠅的基因型是ffXmY,測交后代雌基因型為FfXMXm、ffXMXm、FfXmXm、ffXmXm,由于ff使雌蠅轉化為不育的雄蠅,所以雌果蠅只有FfXMXm、FfXmXm兩種基因型;后代雄果蠅FfXmY(短翅可育)、FfXMY(長翅可育)、ffXmY(短翅可育)、ffXMY(長翅可育)、ffXmXm(短翅不育)、ffXMXm(長翅不育),因此測交后代的表現型及比例是:長翅可育:長翅不育:短翅可育:短翅不育=2:1:2:1。

          練習冊系列答案
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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖甲、乙表示兩端連接在神經纖維膜外的電流表,ab=ef,bc=de。下列有關敘述正確的是

          A.X處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,偏轉時間相同

          B.Y處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,偏轉時間相同

          C.X處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙偏轉時間較長

          D.Y處給予刺激,甲、乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉,甲偏轉時間較長

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】高等動物體內,去甲腎上腺素(NA)對多種生命活動起調節(jié)作用,回答下列問題:

          (1)腎上腺分泌的 NA 進入血液后,它能使心率增加。該調節(jié)方式稱為________ 。

          (2)NA 也可由交感節(jié)后神經元合成分泌,其作用過程如圖,NA 在該信號傳遞過程中作為 ____ 填物質) 起作用, 判斷依據是___________ 。

          (3)與腎上腺分泌并進入血液的 NA 相比,由交感節(jié)后神經元合成分泌的NA,其調節(jié)作用的特點是__________。(答出兩點即可)

          (4)支配胰島細胞的交感神經興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素可以促進胰島 A 細胞的分泌,卻抑制胰島 B 細胞的分泌,原因是__。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在細胞分裂過程中出現了甲~丁4種變異,圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關敘述正確的是 。

          A甲~丁圖都發(fā)生了染色體結構變異,增加了生物變異的多樣性

          B甲、乙、丁三圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗

          C甲、乙、丁三圖中的變異只會出現在有絲分裂過程中

          D乙、丙兩圖中的變異只會出現在減數分裂過程中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】溶酶體的作用過程存在胞吞和自噬兩種途徑,甲圖表示吞噬細胞內溶酶體的產生和作用過程,乙圖表示某哺乳動物體內細胞的部分生命活動,請據圖回答下列問題:

          1)與溶酶體產生直接相關的細胞結構是____________,與水解酶合成和加工有關的細胞器有__________________(至少答3種)。

          2)細胞能識別病原體主要依賴于細胞膜上的_________(物質);甲圖所示過程體現了細胞中各種生物膜的功能特點是_____________

          3)乙圖c細胞中有_______個染色體組,細胞中的染色體共含有__________條脫氧核苷酸鏈,在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是___________(填字母)細胞。

          4)乙圖所示的細胞中,能發(fā)生基因的自由組合的是__________(填字母),h細胞的子細胞是_____________________。

          5)乙圖e細胞和f細胞的功能不同是_________的結果。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關植物激素調節(jié)的敘述,正確的是(

          A.生長素不均勻分布會引起植物的彎曲生長的現象

          B.植物激素通過直接改變化學反應的速率來調控植物的生長發(fā)育

          C.植物激素之間可以調節(jié)彼此的生理作用,但不能調節(jié)彼此的含量

          D.植物生長調節(jié)劑在生產中只要控制用量即可避免安全問題

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】(研究背景)越來越多的研究證實,有氧運動有助于人或動物減肥.某研究小組以肥胖青少年為對象,將他們分為3組,進行了為期4周的不同強度有氧運動的減肥實驗.

          (實驗設計)該研究小組設計的實驗記錄如下表.

          觀測指標

          實驗組別

          X1

          X2

          X3

          有氧運動的強度

          實驗前

          實驗后

          實驗前

          實驗后

          實驗前

          實驗后

          低強度

          中低強度

          中等強度

          1)本實驗的研究目的是_____.表7中在實驗前測定數據的目的是_____.此實驗需要控制的無關變量有_____.(至少寫兩個)

          2)已知表中X1BMI,X2是甘油酯含量,X3可能是_____含量.若以BMI為觀察指標,判斷最佳減肥效果組別的方法是_____

          3)有氧運動能促進減肥是因為運動時主要由血漿中的游離脂肪酸提供能量,脂肪酸在骨骼肌中首先轉變?yōu)?/span>_____,方可繼續(xù)進行氧化分解.

          (實驗拓展)

          研究人員以肥胖小鼠為實驗對象,測得其主動脈竇動脈粥樣硬化(AS)斑塊平均面積與血清中某種脂蛋白X的關系如圖.

          4)據圖分析,血清中的脂蛋白X_____

          A.甘油三酯 BHDL CLDL DVLDL

          5)若要研究肥胖小鼠血脂代謝障礙的機制,則應重點研究的細胞結構是_____

          A.內質網和線粒體B.核糖體和溶酶體

          C.溶酶體和高爾基體D.中心體和線粒體

          6)若要研究肥胖小鼠血脂代謝障礙的機制,可進一步檢測的項目是_____

          A.酶的種類 B.氨基酸的種類 C.脂蛋白受體的表達 D.激素的水平.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】兩組果蠅雜交實驗結果如表,下列推斷錯誤的是(  )

          親本組合

          F1

          ①♀灰身紅眼×♂灰身白眼

          ♀灰身紅眼、♂黑身紅眼

          ♂灰身紅眼、♂黑身紅眼

          ②♀黑身白眼×♂灰身紅眼

          ♀灰身紅眼、♂灰身白眼

          A. 由組合①或②都可以判斷灰身是顯性性狀

          B. 由組合①或②均可判斷眼色基因位于X染色體上

          C. 組合①的F1雌性果蠅全部是雜合體

          D. 若組合②的F1雌雄交配,則F2中黑身白眼的概率為

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列的變化。下圖中的甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,下圖中的丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。下列有關敘述正確的是

          A.甲可以導致戊的形成

          B.乙可以導致丙的形成

          C.甲可以導致丁的形成

          D.乙可以導致丁或戊兩種情形的產生

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