【題目】如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.步驟B是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置
B.步驟E滴加的是清水
C.該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D.實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對(duì)照
【答案】A
【解析】解：A、步驟B是在顯微鏡下觀察液泡的大小而不是細(xì)胞質(zhì)大小和細(xì)胞壁的位置，A錯(cuò)誤；
B、步驟C是進(jìn)行質(zhì)壁分離處理的實(shí)驗(yàn)操作，步驟E是進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原處理的實(shí)驗(yàn)操作，所以E步驟滴加的是清水，B正確；
C、步驟D、F分別是觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，C正確；
D、B中觀察到的是正常形態(tài)的細(xì)胞，D中觀察到的是發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，F(xiàn)中觀察到的是發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞，前后形成對(duì)照，D正確．
故選：A．
分析題圖：圖示表示觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用顯微鏡觀察時(shí)，主要觀察液泡的顏色變化及原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置．B中觀察到的是正常形態(tài)的細(xì)胞，D中觀察到的是發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，F(xiàn)中觀察到的是發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則該種群（ ）
A.顯性基因的頻率大于隱性基因的頻率
B.隨機(jī)交配將會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
C.基因頻率若發(fā)生變化，說(shuō)明新物種已經(jīng)產(chǎn)生
D.繁殖一代后，雜合子的基因型頻率為0.32
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】紅萍是一種綠色植物，可望在太空艙中起到提供02和吸收CO2的作用。為了研究紅萍與人共存情況下紅萍的供氧能力，我國(guó)科研人員建立受控密閉試驗(yàn)艙和紅萍培養(yǎng)裝置，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組先后進(jìn)行多次的模擬試驗(yàn)。密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照；其它條件適宜。2名志愿者進(jìn)入密閉艙中生活，每隔lh測(cè)定一次艙內(nèi)02、C02濃度。結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：
（1）02進(jìn)入細(xì)胞，與______________結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量；CO2進(jìn)入紅萍細(xì)胞，在葉綠體中經(jīng)過(guò)CO2的固定和___________的過(guò)程，最終形成有機(jī)物。
（2）實(shí)驗(yàn)組密閉艙內(nèi)生活著2名志思者、培養(yǎng)18.9m2紅萍供O2，則對(duì)照組密閉艙內(nèi)生活著2名_______，沒(méi)有培養(yǎng)_________________。
（3）0～12h，紅萍固定CO2的速率__________(填“大于”或“等于”或“小于”)紅萍細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的速率。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，密閉艙內(nèi)18.9m2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?___________。依據(jù)是_________________________。
（5）在載人航天應(yīng)用中，太空艙可看作一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的密閉生態(tài)系統(tǒng)。若要進(jìn)行長(zhǎng)期的載人飛行，從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮，太空艙應(yīng)實(shí)現(xiàn)______________循環(huán)利用。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ） 
A.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B.圖中b表示細(xì)胞膜上的載體，其成分是蛋白質(zhì)
C.圖中a可能表示某種信號(hào)分子（如激素）
D.圖中甲細(xì)胞表示分泌細(xì)胞，圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某22肽被水解成1個(gè)四肽，2個(gè)三肽，2個(gè)六肽，則這些多肽最少含有氨基的數(shù)目及肽鍵總數(shù)依次是（ ）
A. 6、18 B. 5、18 C. 5、17 D. 6、17
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中曲線a、b表示分子跨膜運(yùn)輸速率與O2濃度的關(guān)系，下列分析不正確的是（ ） 
A.曲線a代表被動(dòng)運(yùn)輸，曲線b代表主動(dòng)運(yùn)輸
B.曲線a代表的分子跨膜運(yùn)輸一定不需要載體蛋白
C.曲線b轉(zhuǎn)運(yùn)速率達(dá)到飽和的原因是細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量有限
D.溫度可影響生物膜的流動(dòng)性從而對(duì)曲線a、b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)圖）．如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀．下列解釋最合理的是（ �。� 
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。� 
A.②與③是靜止不動(dòng)的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)
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