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          【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是（ ）
          A．大豆種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
          B．人的骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
          C．蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
          D．白菜葉肉細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：全能性是指已經(jīng)分化的體細(xì)胞，具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。大豆種子未分化，A錯(cuò)誤；人的骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞，未形成完整個(gè)體，不能體現(xiàn)全能性，B錯(cuò)誤；蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂，體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性，C錯(cuò)誤；白菜葉肉細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株，這體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化，圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析正確的是 
          A．烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查
          B．第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同
          C．第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行 “J”型增長(zhǎng)
          D．第9～10年的烏鴉種群數(shù)量最小
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“河南蜱蟲(chóng)叮咬事件”的元兇鎖定為一種新型的布尼亞病毒，衛(wèi)生部組織專(zhuān)家制訂了“人感染新型布尼亞病毒病診療方案”，下列有關(guān)布尼亞病毒的說(shuō)法正確的是（ ）
          A．沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但有核糖體
          B．遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
          C．為非細(xì)胞生物
          D．無(wú)細(xì)胞壁，有細(xì)胞膜
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。
          （1）甲圖中c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是   ，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是     。
          （2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于  引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是   ，乙圖所示現(xiàn)象中能反映生長(zhǎng)素生理作用兩重性的是   （填生物學(xué)現(xiàn)象名稱(chēng)）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各圖表示某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像，請(qǐng)回答：
          （1）該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是_________條，正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖_________________,含有染色單體的細(xì)胞是圖____________________。
          （2）圖D所示的細(xì)胞有__________個(gè)四分體；圖E所示的細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為_________，圖C所示的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂后形成的是_____________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為水稻新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的是
          A．在分離色素時(shí)，加入碳酸鈣的目的是防止濾液揮發(fā)
          B．在收獲季節(jié)，水稻葉片色素含量是（甲+乙）<（丙+丁）
          C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
          D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過(guò)程，有關(guān)分析正確的是
          A．能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ
          B．階段Ⅰ生成的［H］可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水
          C．過(guò)程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2＋等提供動(dòng)力
          D．過(guò)程③④⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
          A．水稻主動(dòng)吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
          B．甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
          C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
          D．核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小麥種子萌發(fā)過(guò)程中，α－淀粉酶在糊粉層的細(xì)胞中合成，在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是
          A. 順濃度梯度經(jīng)自由擴(kuò)散排出B. 逆濃度梯度經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸排出
          C. 通過(guò)離子通道排出D. 含該酶的囊泡與細(xì)胞膜融合排出
          

			
          

			
          
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