【題目】排除培養(yǎng)基是否有雜菌污染的方法是（ ）
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌上培養(yǎng)
B.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺上培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
【答案】C
【解析】解：A、實驗桌旁本身就有許多微生物，沒法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，A錯誤； B、窗臺上周圍含有微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來自培養(yǎng)環(huán)境，B錯誤；
C、將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，C正確；
D、培養(yǎng)基已經(jīng)接種微生物，無法判斷培養(yǎng)基上的菌落是來自培養(yǎng)基本身還是來接種的微生物，D錯誤．
故選：C．
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細胞分化的敘述，不正確的是（ ）
A. 從個體水平分析，分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)
B. 從細胞水平分析，細胞功能趨向?qū)ｉT化
C. 從細胞器水平分析，細胞器數(shù)目可發(fā)生改變
D. 從分子水平分析，分化的本質(zhì)是DNA發(fā)生改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯誤的是
A．“細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體是毎一種生物都具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B．除病毒外，生物體都以細胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．生物的生命活動離不開細胞
D．細胞是最基本的生命系統(tǒng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如表是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗目的 |
① | 楊樹根的永久裝片 | ﹣﹣ | 高倍鏡的使用 |
② | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
③ | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
④ | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
（1）①組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結(jié)果如圖1所示．其中視野最暗的是 ． 
（2）②組實驗中還需要加入的試劑是 ， 其作用是 ．
（3）③組實驗觀察到特定的顏色是 ．
（4）做④實驗時，主要是觀察根尖分生區(qū)細胞，該區(qū)域細胞呈形；某同學繪制了如圖2所示細胞分裂期的四個時期模式圖，在分裂過程中下列四圖出現(xiàn)的先后順序為（用字母表示）．在圖D中，染色體、染色單體、DNA的數(shù)量依次為 ．
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