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          【題目】圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置，該植物產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是
          A. XHE:Xbe=1：1
          B. XhE:XHe=1：1
          C. XHE:Xbe:XhE:XHe=1：1:1：1
          D. XHE:Xbe:XhE:XHe=45：45:5：5
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】據(jù)圖分析，該細(xì)胞的基因型為XHEXhe，其中H與E連鎖，h與e連鎖，所以按照完全連鎖，理論上應(yīng)該產(chǎn)生XHE、Xhe兩種配子，但是根據(jù)題干信息這兩對(duì)基因是不完全連鎖的，所以兩對(duì)基因之間出現(xiàn)了交叉互換，產(chǎn)生了重組類型的配子，即XHe、XhE，但是重組類型的配子比例不高，所以四種配子的比例不可能為1:1:1:1，因此四種類型的配子的種類和比例可能為XHE:Xbe:XhE:XHe=45：45:5：5，故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量的變化過程。據(jù)圖分析回答：
          （1）抗原是能夠引起機(jī)體產(chǎn)生_________的物質(zhì)。大多數(shù)病原體進(jìn)入人體，經(jīng)過_________細(xì)胞內(nèi)的酶處理，暴露出這種病原體特有的抗原，呈遞給_________、T細(xì)胞、B細(xì)胞和吞噬細(xì)胞是由_________細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的。
          （2）在A時(shí)期，HIV濃度下降，此時(shí)免疫系統(tǒng)可以通過__________________（填“細(xì)胞免疫”“人體免疫”或“細(xì)胞免疫和體液免疫”）方式摧毀大多數(shù)病毒。在圖中的B時(shí)期，被HIV潛伏感染的細(xì)胞表面沒有HIV蛋白，使病毒能逃避_________細(xì)胞對(duì)它的識(shí)別和攻擊。
          （3）艾滋病患者死亡原因往往是發(fā)生惡性腫瘤，說明其免疫系統(tǒng)的_________功能已經(jīng)減弱或喪失。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】狼據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這個(gè)事實(shí)說明（ ）
          A．生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞
          B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
          C．所有生物都有信息傳遞
          D．信息傳遞具有普遍性和多樣性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是一低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是
          A. a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處
          B. ①受到各種刺激，便能引起②的反應(yīng)
          C. a處給予適宜刺激，③處測(cè)不到電位變化
          D. b處給予適宜刺激，引起②的反應(yīng)屬于反射
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家、科學(xué)思想或方法對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（ ）
          科學(xué)發(fā)現(xiàn)
          科學(xué)家
          科學(xué)思想或方法
          A
          遺傳的基本規(guī)律
          孟德爾
          假說演繹法
          B
          基因在染色體上
          摩爾根
          假說演繹法
          C
          DNA是遺傳物質(zhì)
          艾弗里
          同位素標(biāo)記法
          D
          DNA是半保留復(fù)制
          沃森、克里克
          假說演繹法、同位素標(biāo)記法
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是（ ）
          A. 糖脂 B. 磷脂 C. 糖蛋白 D. 脂蛋白
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)單倍體育種的敘述，正確的是
          A. 單倍體是指具有一個(gè)染色體組的生物體
          B. 單倍體育種的方法可用來培育新的物種
          C. 單倍體育種能夠明顯地延長(zhǎng)育種年限
          D. 培育單倍體的常用方法為花藥離體培養(yǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】多細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的直接意義是（ ）
          A.發(fā)育和繁殖
          B.產(chǎn)生新個(gè)體
          C.增加變異性
          D.改變遺傳性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物武器的傳播途徑包括（ ）
          ①直接傳播 ②食物傳播 ③生活必需品傳播 ④施用者人體傳播
          A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
          

			
          

			
          
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