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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】如圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是(
          A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同
          B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
          C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同
          D.雖然各細胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

          【答案】C
          【解析】解:A、因為來自同一人體,所以各體細胞中的DNA含量相同,卵細胞的DNA含量減半,A錯誤;B、因為基因的選擇性表達,所以各細胞的形態(tài)、功能不同,B錯誤;C、雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同,都是水,C正確;D、小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,其余均為協(xié)助擴散,D錯誤.故選:C.
          【考點精析】掌握細胞分化的基礎和實質是解答本題的根本,需要知道在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,產生不同的細胞類群差異的過程;細胞分化是基因選擇性表達的結果.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】2010年10月22日中新網報道,巴西官方已宣布發(fā)現一種新型“超級細菌”—抗藥性細菌“KPC”,這與南亞發(fā)現的“超級細菌”不同,幾乎能夠抵抗所有抗生素,并有致人死亡的病例報道。下列有關敘述正確的是

          A細菌的DNA主要分布于擬核中的染色體上

          B細菌有氧呼吸的是在線粒體上進行的

          C該細菌與乳酸菌、酵母菌一樣,同屬于原核生物

          D該細菌與酵母菌在結構上的最主要的區(qū)別在于有無核膜

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關于氨基酸種類的敘述,正確的是(  )

          A. 自然界中氨基酸的種類約有20種

          B. 生物體內必需氨基酸約有20種

          C. 構成生物體蛋白質的氨基酸約有20種

          D. 每種蛋白質的氨基酸約20種

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于物質跨膜運輸的敘述正確的是( )

          A. 植物細胞積累Mg2+不需要消耗能量

          B. 小分子物質和離子都是通過自由擴散進入細胞

          C. 除去細胞膜上的蛋白質會影響細胞對離子的吸收

          D. 葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】核基因編碼的蛋白質在細胞內的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異,如圖所示.
          (1)研究發(fā)現,經②過程進入內質網的多肽,在內質網中折疊成為具有一定的蛋白質,③過程輸出的蛋白質并不包含信號序列,推測其原因是 . 經②③過程形成的蛋白質經過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或
          (2)某些蛋白質經⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時,需要膜上的協(xié)助.線粒體和葉綠體所需的蛋白質部分來自⑥、⑦過程,部分在的指導下合成.
          (3)某些蛋白質經⑧過程進入細胞核需要通過(結構),這一過程具有性.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】光呼吸是葉綠體中與光合作用同時發(fā)生的一個過程。如圖所示,左邊是正常的光合作用,右邊是光呼吸。已知催化RuBP與CO2結合生成三碳酸的酶同時還可以使RuBP與O2結合,形成一個同樣的三碳酸和另一個二碳化合物。請回答:

          (1)圖中二碳化合物進入線粒體中,參與_______。

          (2)光反應為碳反應提供ATP和NADPH。光反應可分為水的氧化、_______、______、ATP和NADPH的形成。

          (3)在線粒體內膜進行的電子傳遞鏈中,檸檬酸循環(huán)和糖酵解產生的NADH中的_______被電子傳遞體所接受。

          (4)離開卡爾文循環(huán)的三碳糖在葉綠體內能作為合成______的原料而被利用。卡爾文循環(huán)中3-磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應屬于_______。

          (5)要促進圖中的光合作用的進行可以采取的措施是:______

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】

          A. ATP、DNA、RNA

          B. 生長素、胰島素、性激素

          C. 核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

          D. 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是(
          A.根產生的赤霉素能促進雌株形成
          B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素
          C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數量增多
          D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向導RNA引導核酸內切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設計向導RNA中20個堿基的識別序列,可人為選擇DNA上的目標位點進行切割(如圖)。下列相關敘述錯誤的是 (  )

          A. Cas9蛋白由相應基因指導在核糖體中合成

          B. 向導RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

          C. 向導RNA可在逆轉錄酶催化下合成

          D. 若α鏈剪切位點附近序列為……TCCAGAATC……則相應的識別序列為……UCCAGAAUC……

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