Question

5．如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）科學(xué)研究的很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子．從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（2）金槍魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，金槍魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞潜粍舆\輸（協(xié)助擴散）．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca²⁺的吸收明顯減少，但K⁺、C₆H₁₂O₆的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca²⁺的[乙]載體蛋白的活性．
（4）在①～④中，代表主動運輸?shù)氖洽埽?br />（5）維生素D進入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號①代表的運輸方式．
（6）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認(rèn)為該實驗不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對照實驗．
②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果，還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時間的長短來判斷實驗結(jié)果．
③該實驗最可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動性加快．

Answer 1

分析 分析題圖：①過程不需要載體和能量，屬于自由擴散；②、③過程需要載體和能量，屬于協(xié)助擴散；④過程需要載體和能量，屬于主動運輸．

解答 解：（1）研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法充分證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子，因為磷脂分子為脂質(zhì)，根據(jù)相似相溶原理脂溶性物質(zhì)易透過生物膜．從功能上來說，細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜．
（2）金槍魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散，因為據(jù)圖知其運輸過程需要蛋白質(zhì)，但不需要能量．
（3）心肌細(xì)胞吸收Ca²⁺的方式是主動運輸，需要能量和載體蛋白．對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca²⁺的吸收明顯減少，但K⁺、C₆H₁₂O₆的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca²⁺的載體蛋白的活性．
（4）由分析可知，在①～④中，④代表主動運輸．
（5）維生素D進入小腸上皮細(xì)胞屬于自由擴散，對應(yīng)圖中編號①代表的運輸方式．
（6）分析題意可知，該實驗的目的是探究溫度對膜的流動性的影響，實驗的自變量是溫度，因變量是細(xì)胞膜的流動速度，可以用紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需要時間的長短來表示或者通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況表示，其他屬于無關(guān)變量．
①分析題干給出的實驗過程可知，題干只給出37℃溫度條件下的一組實驗，因此該實驗缺少對照組實驗．
②該實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果或者是紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需要時間的長短來判斷實驗結(jié)果．
③因為在一定的溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，分子運動的速度加快，因此該實驗最可能得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi)，隨溫度升高，細(xì)胞膜流動性加快．
故答案為：
（1）磷脂分子選擇透過性      
（2）被動運輸（協(xié)助擴散）
（3）載體蛋白       
（4）④
（5）①
（6）①對照
②紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時間的長短
③在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動性加快

點評 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊跋嚓P(guān)的探究實驗，要求考生識記細(xì)胞膜的組成成分和結(jié)構(gòu)；識記物質(zhì)跨膜運輸方式及特點；明確實驗的目的，能根據(jù)探究實驗的原則完善實驗步驟并預(yù)測實驗結(jié)論．