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        1. 【題目】將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細(xì)條,分別置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中,繪制的失水量曲線如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 與圖相關(guān)細(xì)胞的原生質(zhì)層會(huì)有一定程度的收縮

          B. 由圖推知甲植物細(xì)胞液濃度小于乙植物細(xì)胞液濃度

          C. 4min時(shí)細(xì)胞液的滲透壓大于外界溶液的滲透壓

          D. 8min時(shí)水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡

          【答案】C

          【解析】

          據(jù)圖分析,甲、乙在質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中都失水了,說明甲乙細(xì)胞液濃度都低于0.3g/mL的蔗糖溶液;且甲失水的速率更快,說明甲的細(xì)胞液濃度低于乙。

          據(jù)圖分析,隨著時(shí)間的延長,失水量逐漸增加后趨于穩(wěn)定,因此相關(guān)細(xì)胞的原生質(zhì)層都會(huì)有一定程度的收縮,A正確;根據(jù)以上分析已知,甲植物細(xì)胞液濃度小于乙植物細(xì)胞液濃度,B 正確;4min時(shí),細(xì)胞仍然在失水,說明細(xì)胞液的滲透壓小于外界溶液的滲透壓,C 錯(cuò)誤;8min時(shí)失水量不再增加,水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡,D正確。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細(xì)胞周期中,紡錘體的形成和染色體形態(tài)、數(shù)目最清晰的時(shí)期分別是

          A.前期和后期B.前期和中期C.間期和后期D.中期和后期

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是( )

          A. 溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移

          B. H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

          C. pH=c時(shí),e點(diǎn)為0

          D. pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答:

          (1)甲圖表示的結(jié)構(gòu)是___________。f、e、a分別表示__________、_________、__________

          (2)乙圖表示的結(jié)構(gòu)是______,是由___________、______________、____________構(gòu)成。

          (3)興奮在A 、B間傳遞的信號物質(zhì)是_______________________

          (4)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是_________(單向,雙向)的。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )

          A. B. C. D.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中代表整個(gè)大圓包含。

          下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是

          A.體液 細(xì)胞外液 細(xì)胞內(nèi)液 組織液

          B. Ⅰ突觸 突觸前膜 突觸后膜 突觸小泡

          . Ⅰ核酸    核糖核酸 脫氧核糖核酸 信使RNA

          . Ⅰ免疫   特異性免疫 非特異性免疫 細(xì)胞免疫

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。

          (1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激, 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化。

          (2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

          如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以_________________方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+_______________共同作用,使C酶的_______________發(fā)生改變,C酶被激活。

          (3)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如:

          ①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,該結(jié)果為圖中的_______________(填圖中序號)過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

          ②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干預(yù)C酶對T的磷酸化,其中,實(shí)驗(yàn)組和對照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_______________

          A.?dāng)?shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

          ③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化,請?jiān)u價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案并加以完善_______________。

          (4)圖中內(nèi)容從_______________水平揭示學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】正常情況下,以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

          血紅蛋白 葡萄糖 無機(jī)鹽 激素

          A①②③④ B②③④ C②③ D

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】蛋白酶在生物醫(yī)藥和日用化工等生產(chǎn)領(lǐng)域具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。某同學(xué)為篩選產(chǎn)蛋白酶的高產(chǎn)菌株,做了如下實(shí)驗(yàn)步驟(配制了下列培養(yǎng)基,在適宜條件下培養(yǎng)):

          (1)為實(shí)現(xiàn)篩選目的,步驟Ⅰ所使用的培養(yǎng)基配方中,應(yīng)去除______并加入高濃度的____________。該培養(yǎng)基從功能上看屬于_______培養(yǎng)基。

          (2)滅菌是否徹底或是否被污染需要檢測,檢測方法是__________

          (3)為實(shí)現(xiàn)目的菌的分離和計(jì)數(shù),步驟Ⅱ所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入____制成平板,采用的接種方法是_____________。

          (4)步驟Ⅲ的目的是__________________。

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