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          【題目】下列相關敘述，正確的是（ ）
          A. 核膜屬于細胞的生物膜系統(tǒng) B. 染色體的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)
          C. 核糖體的形成一定與核仁有關 D. 核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】細胞的生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜和核膜，A正確；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，B錯誤；原核細胞中含有核糖體，但是沒有核仁，C錯誤；核孔是大分子物質(zhì)進出細胞核的通道，具有選擇性，DNA不能通過核孔進入細胞質(zhì)，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中①②③④表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　　）

          A.若①為某種多聚體的單體，則①可能是氨基酸
          B.若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
          C.若③為多聚體，且能貯存細胞生物的遺傳信息，則③是核糖核酸
          D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水是細胞中含量最多的化合物，下列有關水的敘述中，正確的是
          A. 水和糖類、蛋白質(zhì)、脂肪一樣，可以為人體提供生命活動所需的能量
          B. 水可作為反應物參與細胞內(nèi)的某些化學反應，例如蛋白質(zhì)的合成
          C. 一般來說老年人細胞中得含水量比嬰兒細胞中的多
          D. 不同的生物體中，水含量差別較大，水生動物的含水量一般高于陸生動物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖A表示某生物細胞有絲分裂過程中核DNA含量變化過程，仔細分析圖中曲線變化，并回答： 
          （1）圖B中有_____條染色體、_____個DNA分子、________條染色單體，該生物體細胞中含有________條染色體。
          （2）圖B表示的分裂時期相當于圖A中_________段，圖中m所在位置哪種細胞器較多？_____。①和②兩條染色體是經(jīng)過_____________________所形成。
          （3）現(xiàn)要非常清晰地觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應選擇圖A中________段。
          （4）上述細胞分裂全過程中，參加分裂的細胞器除（2）中提到的外還有__________________ 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞。乙丙未知。神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點。現(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，結(jié)合所給器材。完成以下內(nèi)容。
          材料：從蛙體內(nèi)剝離出來某反射弧（反射弧結(jié)構(gòu)未受破壞）。
          供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計。
          （1）如果該反射弧的效應器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（只在神經(jīng)A上完成）
          ①先用剪刀在神經(jīng)A的____________________將其剪斷；
          ②再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實驗點_________，若____________，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。
          （2）如果在實驗過程中要保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性，探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為（每個實驗位點只能用一次）
          ①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外；
          ②用電刺激儀刺激實驗位點_______，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)_____________次，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)___________次，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)。該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細胞間傳遞的特點為_______________，具有這種特點的原因是由于___________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于酶的表述，全面而準確的是（ ）
          A. 酶不能在生物體外起作用 B. 酶可以為反應物提供能量
          C. 酶與無機催化劑沒有區(qū)別 D. 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄏ嚓P基因依次為A、a和B、b），遺傳系譜圖如圖1所示�？蒲袡C構(gòu)對該家族中的部分個體進行了這兩對基因的凝膠電泳分離，所得帶譜如圖2所示，四種條帶各代表一種基因。請據(jù)圖分析并回答問題。
          （1）甲病的遺傳方式是_____________，乙病的遺傳方式是____________。
          （2）Ⅱ5的基因型是________，Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是______，Ⅲ1為純合子的幾率是_____。
          （3）電泳帶譜中，條帶1代表的是基因_______________，若對I4 進行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有條帶的情況是__________________（用條帶序號回答）。
          （4）若對Ⅰ4進行基因的凝膠電泳分離，所得帶譜含有三條條帶；且已知自然人群中，男性不患乙病的幾率為81%，則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關艾滋病的敘述中，正確的是
          A. 可通過母嬰遺傳
          B. 患者的血液、精液中均會有HIV
          C. 會通過蚊蟲叮咬、共用注射器針頭而傳播
          D. 患者死亡的直接原因是HIV攻擊腦細胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于細胞器的功能的敘述，正確的是（ ）
          A. 動植物細胞的細胞分裂都與中心體有關
          B. 能進行光合作用的細胞中都含有葉綠體
          C. 性激素和磷脂都能在人體細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成
          D. 病菌被溶酶體分解后的產(chǎn)物都能被細胞再利用
          

			
          

			
          
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