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        1. 【題目】化合物F具有獨(dú)特的生理藥理作用,實(shí)驗(yàn)室由芳香化合物A制備下的一種合成路線如下:

          已知:①

          回答下列問(wèn)題:

          1A的名稱(chēng)為________,B生成C的反應(yīng)類(lèi)型為________

          2咖啡酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______。

          3F中含氧官能團(tuán)名稱(chēng)為________

          4寫(xiě)出F與足量NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

          5G為香蘭素的同分異構(gòu)體,能使FeCl3溶液變紫色,苯環(huán)上只有兩個(gè)取代基團(tuán),能發(fā)生水解反應(yīng),符合要求的同分異構(gòu)體有______種,請(qǐng)寫(xiě)出其中核磁共振氫譜圖顯示有4種不同環(huán)境的氫,峰面積比為3:2:2:1G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________

          6寫(xiě)出以原料(其他試劑任選) 制備肉桂酸()的合成路線。______________

          【答案】 4-甲基苯酚 取代反應(yīng) 酯基、羥基 9

          【解析】CCH3ONa的反應(yīng)一定是題目的已知反應(yīng)①,所以C,推出B。由上,再根據(jù)A的分子式得到A。香蘭素發(fā)生題目已知反應(yīng)②得到D,所以D。最后一步E酯化得到F,所以E。

          (1)A,所以名稱(chēng)為對(duì)甲基苯酚或者4-甲基苯酚。由B()到C()的反應(yīng)為取代反應(yīng)。

          (2)咖啡酸E。

          (3)根據(jù)F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式得到其含氧官能團(tuán)的名稱(chēng)為羥基和酯基。

          (4)F與足量氫氧化鈉反應(yīng),其兩個(gè)酚羥基會(huì)與氫氧化鈉中和,另外酯基和氫氧化鈉水解,所以方程式為:

          5G為香蘭素的同分異構(gòu)體,能使FeCl3溶液變紫色,說(shuō)明一定有酚羥基,苯環(huán)上只有兩個(gè)取代基團(tuán),能發(fā)生水解反應(yīng),說(shuō)明除酚羥基外,其余的兩個(gè)C和兩個(gè)O都在另一個(gè)取代基上,且一定有酯基。所以符合要求的同分異構(gòu)體有9種:(各自有鄰間對(duì)三種同分異構(gòu)體)。其中核磁共振氫譜圖顯示有4種不同環(huán)境的氫,峰面積比為3:2:2:1G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:。

          (6)很明顯制備肉桂酸需要用到題目的已知反應(yīng)②,所以需要制得將原料水解后氧化即可得到,所以路線圖為

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖示原來(lái)置于黑暗環(huán)境條件下的綠色植物改置于連續(xù)變化的光照條件下后,根據(jù)其吸收的CO2量繪成的曲線,下列敘述正確的是( )

          A. 整段曲線表示隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用加強(qiáng),呼吸作用減弱

          B. 曲線bc段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

          C. 曲線ab段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

          D. 在b點(diǎn)條件下綠色植物有機(jī)物積累量為零

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主耍承擔(dān)者

          B. 核酸是一切生物的迪傳物質(zhì),僅存在于細(xì)胞核中

          C. 磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

          D. 構(gòu)成淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞膜具有識(shí)別作用,完成這一生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

          A. 細(xì)胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成 B. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

          C. 細(xì)胞膜表面有糖蛋白 D. 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的類(lèi)型,制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是

          A. 該實(shí)驗(yàn)不能以有無(wú)CO2的產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌的呼吸作用類(lèi)型

          B. 將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          C. 乙中通過(guò)滴加酸性重鉻酸鉀溶液鑒定是否有酒精生成

          D. 乙為甲的空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除無(wú)關(guān)因素對(duì)酵母菌呼吸作用的影響

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將基因型為Aa的玉米自交所得的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗,人工去掉隱性個(gè)體,隨機(jī)分成兩組,第一組讓其自交,第二組讓其自由傳粉。則一、二組子代中基因型為aa的個(gè)體所占比例分別為

          A. 1/9、1/16 B. 1/6、1/9 C. 1/6.5/12 D. 3/8、1/9

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是

          A. 過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程只在葉綠體中進(jìn)行

          B. 過(guò)程產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP

          C. 過(guò)程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O

          D. 過(guò)程中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲表示完整的反射弧結(jié)構(gòu),當(dāng)用一定強(qiáng)度刺激B點(diǎn)后引起C收縮。圖乙是圖甲中A結(jié)構(gòu)的放大示意圖。據(jù)圖分析正確的是

          A. 圖甲中的B表示效應(yīng)器,C表示感受器,A表示突觸

          B. 興奮在A結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)時(shí),會(huì)經(jīng)過(guò)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

          C. 圖乙中結(jié)構(gòu)中①物質(zhì)的釋放是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,會(huì)消耗能量

          D. ①中物質(zhì)的合成與分泌一定經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

          幽門(mén)螺桿菌簡(jiǎn)稱(chēng)Hp,主要寄生在胃幽門(mén)、胃竇等附近的黏膜上,是人類(lèi)至21世紀(jì)初唯一的已知胃部細(xì)菌。 Hp可產(chǎn)生高活性的尿素酶。

          1)制備幽門(mén)螺桿菌培養(yǎng)基時(shí),需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至 性。 培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是 。

          2)圖表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié) 果。圖是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果,在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,至少需要灼燒接種環(huán) 次。

          3)為檢測(cè)某人體內(nèi)是否感染了Hp,可讓其服用14C標(biāo)記的 ,定時(shí)收集呼出的氣體,通過(guò)分析呼氣中14C標(biāo)記的CO2的含量即可判斷。該檢測(cè)方法和卡爾文研究光合作用的方法一樣可稱(chēng)為 法。

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