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          【題目】苜蓿種子的子葉黃色(Y)對(duì)褐色(y)為顯性，圓粒(R)對(duì)腎粒(r)為顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。若要使后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且比例為1：1：1：1，則兩親本的組合是( )
          A. YyRr × YyRr B. YyRr × yyrr C. Yyrr × Yyrr D. Yyrr × yyRr
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】BD
          【解析】
          試題分析：
          要使后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，而且比例為1:1:1:1，即符合兩對(duì)雜合子與相應(yīng)的兩對(duì)隱性純合子雜交的結(jié)果，即YyRr×yyrr或者Yyrr×yyRr；選BD。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某學(xué)生繪出的某高等植物細(xì)胞分裂圖，其中錯(cuò)誤的是
          A. a和b B. c和d C. b和d D. e和f
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學(xué)家為了進(jìn)一步探究細(xì)胞衰老的影響因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
          實(shí)驗(yàn)Ⅰ：分別在相同的條件下，體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞，結(jié)果見(jiàn)下表：
          細(xì)胞來(lái)源
          胎兒
          中年人
          老年人
          增殖代數(shù)
          50
          20
          2～4
          實(shí)驗(yàn)Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示：
          實(shí)驗(yàn)Ⅲ：將老年男性體細(xì)胞和年輕女性體細(xì)胞混合培養(yǎng)，當(dāng)老年男性細(xì)胞停止分裂時(shí)，年輕女性細(xì)胞依然分裂旺盛。
          實(shí)驗(yàn)Ⅳ：將年輕人體細(xì)胞去核后與老年人的完整細(xì)胞融合；另將老年人體細(xì)胞去核后與年輕人的完整細(xì)胞融合，分別在體外培養(yǎng)，結(jié)果前者不分裂，后者分裂旺盛。
          分析以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
          （1）每個(gè)實(shí)驗(yàn)可以分別得出怎樣的結(jié)論？
          實(shí)驗(yàn)Ⅰ：細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而減弱。
          實(shí)驗(yàn)Ⅱ：   。
          實(shí)驗(yàn)Ⅲ：  。
          實(shí)驗(yàn)Ⅳ： 。
          （2）影響細(xì)胞衰老的內(nèi)在因素有哪些？ 。
          （3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？若不嚴(yán)密，應(yīng)怎樣改進(jìn)？ ________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因采用的方法是
          A. 抗原一一抗體雜交法 B. 蛋白質(zhì)鑒定法
          C. mRNA雜交法 D. 放射性同位素標(biāo)記的探針
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2008年9月11日“三鹿假奶粉”被曝光，該奶粉中含有一種叫三聚氰胺的“假蛋白”化學(xué)物質(zhì)，添加后能夠造成蛋白質(zhì)含量增高的假象。正常蛋白質(zhì)平均含N16%，這些N主要存在于蛋白質(zhì)的
          A. —CO—NH— B. 游離的氨基
          C. 游離的羧基 D. R基
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若在圖所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（ ） 
          A.②→①→②→③→②
          B.②→③→②→①→②
          C.③→②→①→②→③
          D.①→②→③→②→③
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，正確的一組是（　�。�
          ①解離的目的是使細(xì)胞重疊
          ②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，防止解離過(guò)度
          ③用龍膽紫溶液是為了將染色體染成紫色
          ④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不相互重疊
          ⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期．
          A. ①④⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為電鏡下線粒體結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）圖中A的成分主要是___________、_______________。
          （2）圖中B向內(nèi)折疊形成嵴，其意義是________________________ 。
          （3）除線粒體外，細(xì)胞內(nèi)還有很多細(xì)胞器具有膜結(jié)構(gòu)，例如________________（至少寫(xiě)出3種）。
          （4）線粒體具有一定的自主性，是因?yàn)槠浠|(zhì)中含有少量的_______和核糖體，能夠自主合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)，但同時(shí)，它還需要受到_________________________的控制。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】ATP作為細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)為細(xì)胞生命活動(dòng)直接提供能量。為了研究ATP合成過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制，科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌膜蛋白（Ⅰ）和牛細(xì)胞中的ATP合成酶（Ⅱ）構(gòu)建了ATP體外合成體系，如圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題：
          （1）ATP在供能時(shí)，遠(yuǎn)離A的____________斷裂，將能量釋放出來(lái)。
          （2）科學(xué)家利用人工體系模擬了ATP合成時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。在葉綠體中此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為____________。
          （3）科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如下表。
          組別
          人工體系
          H＋通過(guò)Ⅰ的轉(zhuǎn)運(yùn)
          H＋通過(guò)Ⅱ的轉(zhuǎn)運(yùn)
          ATP
          大豆磷脂構(gòu)成的囊泡
          Ⅰ
          Ⅱ
          1
          ＋
          ＋
          ＋
          有
          有
          產(chǎn)生
          2
          ＋
          －
          ＋
          無(wú)
          無(wú)
          不產(chǎn)生
          3
          ＋
          ＋
          －
          有
          無(wú)
          不產(chǎn)生
          注：“＋”、“－”分別表示人工體系中組分的“有”、“無(wú)”
          ①比較第1組和第2組的結(jié)果可知，Ⅰ可以轉(zhuǎn)運(yùn)H＋進(jìn)入囊泡。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8，說(shuō)明囊泡內(nèi)的H＋濃度____________囊泡外。
          ②比較第1組和第3組的結(jié)果可知，伴隨圖中的____________的過(guò)程，ADP和Pi合成ATP。
          （4）結(jié)合圖與實(shí)驗(yàn)分析，說(shuō)明人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是光能→____________→ATP中的化學(xué)能。
          

			
          

			
          
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