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        1. 【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比,其本質(zhì)區(qū)別在于( )

          A. 染色體復(fù)制 B. 紡錘體形成

          C. 子細(xì)胞染色體數(shù)目減少了一半 D. 復(fù)制一次,分裂兩次

          【答案】C

          【解析】有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期都要進(jìn)行染色體復(fù)制,A項錯誤;有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期都形成紡錘體,B項錯誤;減數(shù)分裂要連續(xù)進(jìn)行兩次細(xì)胞分裂,但是染色體只復(fù)制一次,結(jié)果使子細(xì)胞染色體數(shù)目減少了一半。而有絲分裂則是染色體復(fù)制一次,細(xì)胞也分裂一次,分裂后所形成的子細(xì)胞中染色體的數(shù)目沒有變化,C項正確;減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,D項錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列過程能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是

          A. 生長素的運(yùn)輸 B. 抗原-MHC的形成

          C. HIV病毒的繁殖 D. 白細(xì)胞介素-2的運(yùn)輸

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某家族的遺傳系譜圖,現(xiàn)已查明Ⅰ2不攜帶乙病致病基因.下列說法錯誤的是(

          A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病
          B.Ⅰ1與Ⅰ2再生一個孩子,患有甲病的概率為
          C.Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚,所生男孩患乙病的概率為
          D.Ⅱ5與不攜帶致病基因的男性結(jié)婚,生一個兩病兼患女孩的概率為0

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖,某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,下列說法正確的是(
          A.該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈
          B.該生態(tài)系統(tǒng)中,各生物生命活動所需能量最終來自于植物草
          C.作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖中還缺少分解者
          D.鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競爭關(guān)系

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中ab為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是

          A. 如圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I

          B. 若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線粒體的功能,不會影響b過程

          C. 細(xì)胞間的識別、免疫與有關(guān)

          D. 適當(dāng)提高溫度將加快的流動速度

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖甲表示人體內(nèi)胰島素合成和分泌的過程,圖乙表示胰島素合成與分泌過程中細(xì)胞內(nèi)幾種相關(guān)膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答:

          (1)有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]____________比喻為深海中的潛艇,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運(yùn)輸著貨物,而____________在其中起重要的交通樞紐作用。

          (2)囊泡與細(xì)胞膜融合過程,反映出生物膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點。當(dāng)胰島素作用于靶細(xì)胞時,會與靶細(xì)胞膜上的____________結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的_______功能。

          (3)若圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①②③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是____________、________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物學(xué)研究方法與相關(guān)實驗的對應(yīng)關(guān)系不正確的是

          研究方法

          相關(guān)實驗

          A

          紙層析法

          色素的分離

          B

          同位素標(biāo)記法

          碳反應(yīng)過程的分析

          C

          差速離心法

          噬菌體侵染細(xì)菌實驗

          D

          假說演繹法

          分離定律的發(fā)現(xiàn)

          A. A B. B C. C D. D

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中不正確的是

          A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

          B. 圖甲中,Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低,但兩種溫度對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

          C. 圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖量不再上升,說明酶的活性已達(dá)到最大

          D. 圖乙中A點對應(yīng)的溫度可能為T0

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】有關(guān)酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說法正確的是

          A. 均與特定分子結(jié)合才能起作用 B. 均在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生作用后失活

          C. 均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動 D. 均能在生物體內(nèi)傳遞相關(guān)信息

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          同步練習(xí)冊答案