【題目】如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是（ ） 
A.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示群落，c表示種群，d表示個體
B.一片魚塘中所有的動植物可用c表示
C.b最基本的數(shù)量特征是種群密度
D.d的主要成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者
【答案】C
【解析】解：A、a是個體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤； B、一片魚塘中所有的動、植物和微生物共同形成一個群落，可用c表示，B錯誤；
C、種群的最基本的數(shù)量特征是種群密度，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】認真審題，首先需要了解種群的特征(包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等)，還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念與內(nèi)涵(生態(tài)系統(tǒng)是指由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．
小學奪冠AB卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的示意圖，下列相關(guān)說法中，錯誤的是（ ） 
A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B.三種調(diào)節(jié)方式中，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導地位
C.丙、丁可以表示溫度和酸堿度
D.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)一直維持在穩(wěn)定不變狀態(tài)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)種群特征和種群數(shù)量變化的敘述，正確的是
A. 組成種群個體的空間分布不屬于種群特征
B. 樣方法可用于估算某些動物的種群密度
C. 當種群數(shù)量達到K/2時種群的出生率最大
D. 遷入大量同種個體會使該種群的K值增大
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物生長素具有低濃度時促進生長、高濃度時抑制生長的特性.以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性
A.在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形
B.被大風刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長
C.置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長
D.在自然狀態(tài)下，松樹長成塔形
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物。下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是
A. 酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B. 酶通過降低化學反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率
C. 酶的活性會受到溫度、pH等的影響
D. 酶在細胞內(nèi)和細胞外都能起催化作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是（ ）
A. NH—CO B. 一NH—CO—
C. 一NH2一COOH— D. NH2一COOH
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】靜息時和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)外電位分別是（ ）
A．內(nèi)正外負、外正內(nèi)負
B．內(nèi)正外負、內(nèi)正外負
C．外正內(nèi)負、外正內(nèi)負
D．外正內(nèi)負、內(nèi)正外負
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】當麻風桿菌侵入機體，機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答過程，以下正確的是
A. 處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細胞
B. 漿細胞識別抗原增殖、分化并分泌抗體
C. T細胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細胞并與靶細胞結(jié)合
D. 吞噬細胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細胞集團與生物膜的選擇透過功能有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示生長素濃度對根、莖、芽生長的影響，此圖沒表達出的信息是（ ） 
A.生長素對三種器官的作用都具有兩重性
B.幼嫩的細胞對生長素敏感，成熟的細胞對生長素不敏感
C.D點對應(yīng)濃度的生長素促進莖的生長，卻抑制根的生長
D.A、B、C對應(yīng)的濃度分別是生長素促進根、芽、莖生長的最適濃度
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