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        1. 【題目】某二倍體植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24,基因型為AaBb。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中①所示的細(xì)胞分裂方式主要是_______________________________。

          (2)該植物產(chǎn)生的花粉基因型有_____種,由花粉發(fā)育成的單倍體有哪幾種基因型?_____

          (3)若③處是指用秋水仙素處理,其原理都是通過(guò)抑制________形成而達(dá)到使染色體加倍,個(gè)體X的體細(xì)胞中含染色體________條,它是純合子還是雜合子?________

          【答案】 減數(shù)分裂 4 AB Ab aB ab 紡錘體 24 純合子

          【解析】試題分析:據(jù)圖分析,①表示減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞和精子個(gè)過(guò)程;②表示花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗的過(guò)程;③表示秋水仙素處理獲得二倍體純合子X(jué),①→②→③為單倍體育種;個(gè)體Y是雜交育種的結(jié)果,由于基因型為AaBb的植株經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab配子,故在形成的以個(gè)體Y組成的群體中可能有16種組合方式,9種基因型。

          (1)根據(jù)以上分析已知,圖中①過(guò)程表示減數(shù)分裂。

          (2)已知該植株的基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子,則由花粉粒發(fā)育成的單倍體有AB、Ab、aB、ab四種基因型。

          (3)已知該植物體細(xì)胞有24條染色體,則經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子中含12條染色體,因此,若③處是指用秋水仙素處理,其可以抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,則個(gè)體Y的體細(xì)胞中含染色體24條,且為純合子。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )

          A. 一般來(lái)說(shuō),在多細(xì)胞生物體內(nèi),高度分化的細(xì)胞仍能可逆恢復(fù)到原有狀態(tài)

          B. 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為多種酶活性降低,細(xì)胞核體積減小

          C. 細(xì)胞凋亡也常被稱(chēng)為細(xì)胞編程性死亡,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育

          D. 細(xì)胞發(fā)生癌變是細(xì)胞內(nèi)多個(gè)基因發(fā)生突變的累積效應(yīng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,以下說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )

          A. 激素①只作用于垂體

          B. 激素③只作用于下丘腦和垂體

          C. 寒冷情況下,激素①分泌量增加,導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加

          D. 攝入碘不足時(shí),激素③分泌量減少,導(dǎo)致激素①與激素②分泌量增加

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中,錯(cuò)誤的是

          A.受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎可用于移植

          B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)

          C.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素

          D.試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程在均體內(nèi)完成

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面四幅曲線圖為物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸時(shí)的四種關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. ①都需要ATP供能 B. ③不一定是自由擴(kuò)散

          C. ②需要載體協(xié)助 D. ④一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)回答:

          (1)過(guò)程①在細(xì)胞核中進(jìn)行,由于這一過(guò)程中一個(gè)_______發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱(chēng)為________

          (2)過(guò)程②是以________鏈為模板進(jìn)行的。

          (3)請(qǐng)寫(xiě)出③上的三個(gè)堿基的序列________,這一堿基序列被稱(chēng)為是纈氨酸的________

          (4)谷氨酸和纈氨酸的通式可表示為_____________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示某些植物的體細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷:

          (1)肯定是單倍體的是________圖,它是由_______倍體生物的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。

          (2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是________圖,判斷的理由是___________。

          (3)如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是________圖。

          (4)如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的,那么它是________倍體。形成它的那個(gè)植物是________倍體。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如下圖所示。

          1研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定 的蛋白質(zhì),過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是___________________。經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或 。

          2在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)

          減少新蛋白質(zhì)合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。

          3某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上________的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自、過(guò)程,部分在________的指導(dǎo)下合成。

          4某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)________結(jié)構(gòu),這一過(guò)程具有________性。

          5除圖中以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】同一草場(chǎng)上的牛和羊吃了同樣的草,可牛肉和羊肉的口味卻有差異,這是由于

          A. 同種植物對(duì)不同生物的影響不同

          B. 牛和羊的消化功能強(qiáng)弱有差異

          C. 牛和羊的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)有差異

          D. 牛和羊的親緣關(guān)系比較遠(yuǎn)

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