【題目】圖示為某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是（ ） 
A.Ⅰ系統(tǒng)Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)Ⅲ生命系統(tǒng)Ⅳ無(wú)機(jī)環(huán)境
B.Ⅰ組成細(xì)胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素
C.Ⅰ細(xì)胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂間期Ⅳ分裂中期
D.Ⅰ可遺傳的變異Ⅱ突變Ⅲ基因重組Ⅳ染色體變異
【答案】A
【解析】解：A、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、組成細(xì)胞的元素包括大量元素和微量元素，大量元素中部分是組成細(xì)胞的主要元素，B正確；
C、細(xì)胞周期由分裂期和分裂間期組成，分裂期包括分裂前期、分裂中期、分裂后期、分裂末期，C正確；
D、可遺傳的變異包括突變和基因重組，突變包括基因突變和染色體變異，D正確．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展和細(xì)胞周期的概念，掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)；連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)止；一個(gè)細(xì)胞周期包括包括分裂間期和分裂期兩個(gè)階段即可以解答此題．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某科研小組利用植株干重約為3.2g的鐵線蓮為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)其進(jìn)行不同程度的遮光處理，研究其葉綠素含量的變化及植株的生長(zhǎng)狀況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：
（1）光合作用的暗反應(yīng)提取色素時(shí)應(yīng)加入 ．
（2）據(jù)圖分析，隨遮光比例的上升，鐵線蓮細(xì)胞中增加的色素主要是
（3）與10%遮光處理相比，不遮光處理的植株干重較小，可能的原因是 ． 因此，在生產(chǎn)實(shí)踐上為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是 ．
（4）遮光90%時(shí)，鐵線蓮葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有 ． 此時(shí)的凈光合速率為 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下圖表示胰島素的合成和分泌過(guò)程，其中①⑥表示相關(guān)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。請(qǐng)根據(jù)圖所回答下列問(wèn)題：
（1）圖示過(guò)程體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)在___________上的緊密聯(lián)系。細(xì)胞內(nèi)的囊泡系統(tǒng)，繁忙地運(yùn)輸著細(xì)胞內(nèi)的各種“貨物”，在該過(guò)程中___________（填細(xì)胞器序號(hào)）起著重要的交通樞紐作用。
（2）若對(duì)圖示細(xì)胞中的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記，在胰島素形成和分泌過(guò)程中，放射性物質(zhì)在細(xì)胞器間依次出現(xiàn)的順序是___________（填序號(hào)）；直接為此過(guò)程提供能量的物質(zhì)是___________（填中文名稱(chēng)）。
（3）該細(xì)胞分泌出的胰島素在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的______________________結(jié)合，起___________作用。
（4）生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型與蛋白質(zhì)_脂質(zhì)一蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)模型相比，其完善之處體現(xiàn)在_______（答出兩點(diǎn)即可）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】葡萄糖經(jīng)小腸粘膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管，需透過(guò)的磷脂分子層數(shù)至少是
A．4層 B．6層 C．8層 D．10層
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，由相同種類(lèi)元素組成的是
A. 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B. 淀粉、半乳糖、氨基酸
C. 磷脂分子、核苷酸、脫氧核苷酸
D. 性激素、抗體、胰島素
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1是小麥某部位的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中I、Ⅱ表示場(chǎng)所，①～④表示生理過(guò)程，A～F表示物質(zhì)．圖2表示將小麥某器官放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量的變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 
（1）圖1中D、Ⅱ分別指、 ．
（2）圖1細(xì)胞在光照、溫度等條件適宜的情況下，均需要從細(xì)胞外吸收E和葡萄糖，則該細(xì)胞是否屬于圖2的器官 ．
（3）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（4）5﹣15min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span> ．
（5）某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類(lèi)胡蘿卜素含量均降低．凈光合作用速率（實(shí)際光合作用速率﹣呼吸速率）、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表．
材料 | 葉綠素 | 類(lèi)胡蘿卜素/ | 凈光合作用速率 | 細(xì)胞間CO2濃度 | 呼吸速率 |
突變體 | 9.30 | 0.32 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.94 | 0.28 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
①葉綠體中色素分布在上；圖3為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中（填標(biāo)號(hào)）色素帶含有鎂元素．
②番茄的黃化突變可能（促進(jìn)/抑制）葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過(guò)程．
③突變體葉片葉綠體對(duì)CO2的消耗速率比野生型降低，研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是： ．
（6）采用物理的或化學(xué)的方法可以抑制小麥細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一階段，如下表所示，“+”表示停留時(shí)期．加入過(guò)量胸苷抑制細(xì)胞有絲分裂的最可能原因是 ． 如要觀察洋蔥細(xì)胞的染色體形態(tài)，應(yīng)選擇處理．是 ．
方法 | 時(shí)間 | ||||
間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
加入過(guò)量胸苷 | + | ||||
秋水仙素 | + | ||||
低溫 | + | + | + | + | + |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象是( )
A. 有絲分裂 B. 無(wú)絲分裂
C. 減數(shù)分裂 D. 細(xì)胞分化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物的基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，當(dāng)其進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，形成了基因型為Aab的精子，產(chǎn)生此現(xiàn)象最可能的原因是
A. 減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離
B. 減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換
C. 減數(shù)第二次分裂間期基因突變
D. 減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)未分裂
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】培育草毒脫毒苗所采用的主要生物技術(shù)是
A. 植物組織培養(yǎng) B. 植物體細(xì)胞雜交 C. 顯微注射 D. 核移植
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