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        1. 【題目】如圖所示為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的裝置,以及O2濃度與CO2釋放量之間的關(guān)系曲線。實(shí)驗(yàn)初始時(shí),在兩裝置中充入40%O260%N2的混合氣體。請據(jù)圖回答下列問題:

          1瓶中O2濃度從40%變?yōu)?/span>10%的過程中,酵母菌進(jìn)行 呼吸,兩裝置中液滴的情況是:裝置一液滴___________,裝置二液滴___________。

          2O2濃度降至5%時(shí),此時(shí)無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的____倍。

          3整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程結(jié)束時(shí)與實(shí)驗(yàn)前相比,可觀察到裝置一中液滴_____,裝置二中液滴_____。

          4若兩裝置在實(shí)驗(yàn)初始時(shí)充滿N2,則兩裝置中液滴的情況是:裝置一中液滴________,裝置二中液滴___________。

          【答案】1有氧 左移 不動(dòng) 23

          3左移 右移 4))不動(dòng) 右移

          【解析】1由曲線圖可知:瓶中O2濃度從40%變?yōu)?/span>10%的過程中,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸。裝置一中的NaOH溶液可吸收酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2,有色液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用消耗的氧氣量;裝置中的清水,既不吸收氣體,也不釋放氣體,有色液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用釋放的CO2量與消耗的氧氣量的差值。若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,釋放的CO2量與消耗的氧氣量的相等,導(dǎo)致裝置一內(nèi)的氣體壓強(qiáng)降低,紅色液滴左移;而裝置二內(nèi)的氣體壓強(qiáng)不變,紅色液滴不移動(dòng)。

          2曲線圖顯示:O2濃度降至5%時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量相等。若釋放的CO2量用X表示,則依據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的相關(guān)反應(yīng)式可推知,此時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖為X/6,無氧呼吸消耗葡萄糖X/2,所以無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的3倍。

          3整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,因酵母菌進(jìn)行有氧呼吸不斷消耗氧氣,導(dǎo)致裝置一內(nèi)的氣體壓強(qiáng)降低,所以至實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),與實(shí)驗(yàn)前相比, 可觀察到裝置一中液滴紅色液滴左移。在瓶中O2濃度低于10%時(shí),酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,呼吸作用釋放的CO2量大于消耗的O2量,導(dǎo)致裝置二內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大,所以至實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),與實(shí)驗(yàn)前相比,可觀察到裝置紅色液滴右移。

          4若兩裝置在實(shí)驗(yàn)初始時(shí)充滿N2,酵母菌因缺乏O2只進(jìn)行無氧呼吸,只有CO2的釋放,沒有O2的消耗,因此裝置一內(nèi)的氣體壓強(qiáng)不變,紅色液滴不移動(dòng),裝置二內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大,紅色液滴右移。

          氣體變化特點(diǎn)

          細(xì)胞呼吸的方式

          不消耗O2,釋放CO2

          只進(jìn)行無氧呼吸

          O2吸收量=CO2釋放量

          只進(jìn)行有氧呼吸

          O2吸收量<CO2釋放量

          兩種呼吸方式同時(shí)進(jìn)行,多余CO2來自無氧呼吸

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于下列圖解的理解正確的是()

          A. 基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③⑥

          B. AaBB的個(gè)體不發(fā)生自由組合現(xiàn)象

          C. ③⑥表示雌雄配子之間的自由組合

          D. 右圖子代中AaBb的個(gè)體在A_B_ 中占的比例為1/4

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物雄性個(gè)體不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題:

          (1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________,屬于減數(shù)分裂的是___________。

          (2)B細(xì)胞所處分裂時(shí)期對應(yīng)的染色體行為特征是__________________________________。

          (3)具有體細(xì)胞二倍染色體數(shù)的圖像是圖中的___________________。

          (4)E細(xì)胞中染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做_____________________________。

          (5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有_______________________________

          (6)D細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是_________,染色體有___________條。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是

          A胰島素與胰高血糖素

          B甲狀腺激素與腎上腺素

          C腎上腺素與胰高血糖素

          D生長激素與甲狀腺激素

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

          A. 顫藻雖然沒有葉綠體,卻能進(jìn)行光合作用

          B. 核仁與核糖體形成有關(guān),蛋白質(zhì)可以在核仁中的核糖體上合成

          C. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜,都依靠其控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

          D. 一個(gè)草履蟲屬于兩個(gè)生命系統(tǒng)層次,一顆花生粒屬于一個(gè)生命系統(tǒng)層次

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】從一個(gè)種群中隨即抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中基因型為AA的個(gè)體26%,基因型為Aa的個(gè)體占62%,基因型為aa的個(gè)體為12%,則該種群基因A和a的頻率分別是

          A. 24%、72% B. 57%、43%

          C. 36%、64% D. 60%、40%

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對此圖的理解不正確的是(  )

          A. 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

          B. 該圖中C所具有的能量一般為B的10%左右

          C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

          D. 圖中所示四個(gè)營養(yǎng)級能量的關(guān)系為A≥B+C+D

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

          A. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)

          B. 光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

          C. 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

          D. 95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)元素和化合物的相關(guān)敘述,正確的是

          A. 蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸

          B. 淀粉的合成場所是滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

          C. 在人和動(dòng)物皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原

          D. 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物都能作為生命活動(dòng)供能的主要物質(zhì)

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          同步練習(xí)冊答案