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          【題目】薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō)，其研究方法是
          A. 假說(shuō)—演繹法 B. 模型構(gòu)建法 C. 類(lèi)比推理法 D. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)法
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】薩頓將看不見(jiàn)的基因與看得見(jiàn)的染色體行為進(jìn)行類(lèi)比，發(fā)現(xiàn)兩者的行為存在明顯的平行關(guān)系，進(jìn)而提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)，由此可見(jiàn)，薩頓采用了類(lèi)比推理法，故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】接種和培養(yǎng)花藥時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)全對(duì)的一組是（ ）
          ①不損傷花藥 
          ②徹底去除花絲 
          ③ 幼小植株形成后需要光照 
          ④花藥開(kāi)裂釋放出的幼小植株會(huì)分別發(fā)育成單倍體植株
          A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于人類(lèi)紅綠色盲的敘述，錯(cuò)誤的是
          A. 男性患者多于女性患者 B. 交叉遺傳是紅綠色盲遺傳特點(diǎn)之一
          C. 父親色盲，則女兒一定是色盲 D. 母親色盲，則兒子一定是色盲
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是
          A. 細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過(guò)程中
          B. 細(xì)胞凋亡也稱(chēng)為細(xì)胞編程性死亡
          C. 細(xì)胞凋亡對(duì)生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定有積極意義
          D. 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/（cm2·a）]。請(qǐng)回答：
          （1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、__________、________、_______ __。
          （2）圖中A代表____________________。為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是________________。
          （3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是________J/（cm2·a），其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為________。
          （4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有____________能力，其基礎(chǔ)為______________。
          （5）建立“桑基魚(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)主要的目的有_______________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示生物體新陳代謝的部分內(nèi)容，據(jù)圖回答。
           
          （1）寫(xiě)出圖中B表示的生理過(guò)程的名稱(chēng)： _____ 。
          （2）硝化細(xì)菌、藍(lán)藻合成有機(jī)物的方式分別是_______和_______ 。(填字母)
          (3)硝化細(xì)菌、酵母菌分解有機(jī)物獲得能量的方式分別是_______和________。(填字母)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)，1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們?cè)诟腥?/span>HIV之前體內(nèi)存在三種名為“阿爾法—防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對(duì)“阿爾法—防御素”的推測(cè)中不正確的是（ ）
          A. 一定含有C、H、O、N四種元素
          B. 一定含有20種氨基酸
          C. 高溫能夠破壞其結(jié)構(gòu)
          D. 人工合成后可以用于防治艾滋病
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線(xiàn)，圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖，下列分析正確的是
          A. 圖1曲線(xiàn)可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化
          B. 若圖1曲線(xiàn)表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線(xiàn)，則n=l
          C. 若圖1曲線(xiàn)表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線(xiàn)，則n=l
          D. 圖2所示變異屬于基因重組，相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目：
          （1）上述兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀為__________、___________ 。
          （2）寫(xiě)出每一雜交組合中兩個(gè)親本的基因型，以A和a分別表示抗性的顯隱性基因，B和b表示種皮顏色的顯隱性基因。
          ①__________________×_______________。
          ②__________________×_______________。
          ③__________________×_______________。
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案