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        1. 【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系呼吸底物為葡萄糖。據(jù)圖分析回答下列問題:

          1圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是_____________,如果呼吸強(qiáng)度不能用C02釋放量表示,原因是__________________。對(duì)于人體來說,__________________細(xì)胞名稱的呼吸方式與此相類似。

          2圖乙中B點(diǎn)的C02量來自_________________,當(dāng)02濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是_________________。

          3圖丙中YZ:ZX = 4 1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________________;圖中無氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí),其對(duì)應(yīng)的02濃度為____________________。

          4丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的02濃度是_________。

          【答案】1無氧呼吸 該生物無氧呼吸不產(chǎn)生CO2 成熟的紅細(xì)胞

          2無氧呼吸 呼吸酶的數(shù)量有限

          31/13

          40

          【解析】1圖甲中因?yàn)楹粑鼜?qiáng)度和氧氣沒關(guān)系,所以應(yīng)進(jìn)行的是無氧呼吸。呼吸強(qiáng)度不能用二氧化碳釋放量表示,是因?yàn)樵撋餆o氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,可能是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。對(duì)于人體來講,成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行的是無氧呼吸。

          2圖乙中B點(diǎn)氧氣濃度為0但有二氧化碳釋放,說明此時(shí)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳。當(dāng)氧氣濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量有限,所以呼吸強(qiáng)度不再增加。

          3YZ是無氧呼吸釋放的二氧化碳,ZX是有氧呼吸釋放的二氧化碳,無氧呼吸釋放二氧化碳:有氧呼吸釋放二氧化碳為4:1,根據(jù)呼吸反應(yīng)式,無氧呼吸消耗2單位葡萄糖,有氧呼吸消耗1/6葡萄糖。有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的1/13圖中無氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí),是二氧化碳成為一條線的點(diǎn),其對(duì)應(yīng)的02濃度為橫坐標(biāo)I。

          4丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的02濃度是起點(diǎn)即O,因此此時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸,能量大部分儲(chǔ)存在有機(jī)物中,部分以熱能的形式散失,只有少數(shù)在ATP中被利用。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】信號(hào)肽假說認(rèn)為,核糖體是通過信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示。下列說法不正確的是

          A.信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

          B.切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專一性

          C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

          D.抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列圖示中,AG表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1細(xì)胞圖像DF屬于 分裂;DA屬于 分裂。

          2圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做 、 。

          3寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的精細(xì)胞的基因型 、 ;F細(xì)胞分裂完

          成后形成子細(xì)胞的基因型

          4圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的 、 階段用數(shù)字表示。

          5在圖A---F中含有同源染色體的是 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖如下圖。下列說法正確的是

          A該病為常染色體顯性遺傳病

          B-5是該病致病基因的攜帶者

          C-5和II-6再生患病男孩的概率為1/2

          D-9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究人員選取體長(zhǎng)、體重一致的斑馬魚隨機(jī)均分成對(duì)照組和訓(xùn)練組,其中訓(xùn)練組每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚游動(dòng),對(duì)照組不進(jìn)行。訓(xùn)練一段時(shí)間后,分別測(cè)量?jī)山M斑馬魚在靜止時(shí)及相同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后的肌肉乳酸含量,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

          A乳酸是由丙酮酸在線粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的

          B靜止時(shí)斑馬魚所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)生成

          C運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低無氧呼吸在運(yùn)動(dòng)中的供能比例

          D運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低斑馬魚靜止時(shí)的無氧呼吸強(qiáng)度

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生物變異的根本來源是

          A.基因突變 B.基因重組 C.染色體變異 D.環(huán)境的改變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱神經(jīng)肌接頭下列敘述錯(cuò)誤的是

          A神經(jīng)肌接頭處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

          B電刺激處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)

          C電刺激處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化

          D神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖,、表示反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。相關(guān)敘述正確的是

          A中A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴

          B正常情況下蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中

          C中a與b可構(gòu)成突觸,中a與圖中e為同種結(jié)構(gòu)

          D在反射弧中,興奮在圖、中的傳遞方向分別為b→a、e→c

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的敘述正確的是

          A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所

          B. 核糖體、染色體均含有生物的遺傳物質(zhì)

          C. 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

          D. 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

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