【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵
B.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
C.劃線(xiàn)分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
【答案】C
【解析】解：A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是無(wú)菌操作，防止外來(lái)雜菌入侵；A正確． B、高溫滅菌的目的是高溫殺死一切微生物，包括芽孢和孢子；B正確．
C、劃線(xiàn)分離菌落在培養(yǎng)基上的分布是不均勻的，在劃線(xiàn)的最后區(qū)域可以得到的單菌落；C錯(cuò)誤．
D、稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目；D正確．
故應(yīng)選C．
暑假作業(yè)暑假快樂(lè)練西安出版社系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將相同的洋蔥表皮細(xì)胞分別放置在不同濃度的含有物質(zhì)M的溶液中，并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如圖。對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是
A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
B．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與
C．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D．細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（10分）成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始c兩側(cè)濃度大小關(guān)系是a_______b。當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小關(guān)系是a_______b。
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是________（填序號(hào)），此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是______________。
A．細(xì)胞液>外界溶液 B．細(xì)胞液<外界溶液
C．細(xì)胞液=外界溶液 D．以上情況都有可能
（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液體積也在增大。當(dāng)液泡體積不再增大時(shí)，細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等？___________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是人工種子的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)胚狀體和人工種子的敘述正確的是
A. 胚狀體的培育運(yùn)用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B. 同一批次培育的胚狀體具有相同的基因型
C. 利用人工種子繁殖子代的生殖方式屬于有性生殖
D. 人工種子能夠克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙等問(wèn)題
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（ ）
A.DNA連接酶的作用是將兩個(gè)黏性末端的堿基連接起來(lái)
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞外
D.常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖A與圖B分別表示兩類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．回答下列各題：注意：[]___，是要求選擇圖中序號(hào)及其相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)答題，示例：[6]核仁，答題序號(hào)與名稱(chēng)不符，不得分． 
（1）表示植物細(xì)胞的是圖，判斷的主要依據(jù)含有[]、[]和[] ．
（2）活細(xì)胞中的[]能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色．
（3）性激素合成的“車(chē)間”是[] ．
（4）核仁與細(xì)胞器[]的形成有關(guān)．
（5）細(xì)胞中的l，4，5，8，9，14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱(chēng)為 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假說(shuō)—演繹法的一般程序是( )
A. 個(gè)案研究—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—歸納綜合
B. 個(gè)案研究—綜合比較—提出假設(shè)—歸納結(jié)論
C. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題—提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D. 觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題、提出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說(shuō)—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列ADP含量增加的是（ ）
A.K+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
B.性激素進(jìn)入細(xì)胞
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述，錯(cuò)誤的是
A．神經(jīng)元是一種可興奮細(xì)胞
B．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位
C．神經(jīng)元一般包含胞體、樹(shù)突、軸突三部分
D．神經(jīng)元受到刺激后會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并沿樹(shù)突傳送出去
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