【題目】科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域時(shí)，現(xiàn)它與軀體運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)功能有密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述正確的是
A. S區(qū)受損，患者會(huì)患聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥
B. H區(qū)受損，患者會(huì)患運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
C. 大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
D. 小腦內(nèi)存在許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞
【答案】C
【解析】
本題考查大腦皮層的功能，大腦皮層是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞，包含感覺(jué)中樞、言語(yǔ)區(qū)等。
S區(qū)受損，患者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，A錯(cuò)誤；H區(qū)受損，患者會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，B錯(cuò)誤；大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞，C正確；維持生命必要的中樞在腦干，D錯(cuò)誤。
備戰(zhàn)中考寒假系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因突變的原因是
A. DNA變成了蛋白質(zhì)B. DNA中的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了局部改變
C. DNA中的基因數(shù)目減少或增多D. DNA變成了RNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行如下圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 達(dá)到K值的時(shí)間不同
B. 可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C. Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的開(kāi)始下降
D. 4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群的K值均相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在試驗(yàn)田中偶然出現(xiàn)了一株抗旱,抗鹽的玉米,設(shè)想利用該植株培育能穩(wěn)定遺傳的抗旱,抗鹽水稻品種,用到的育種方法和技術(shù)應(yīng)有（）
①誘變育種②單倍體育種③基因拼接技術(shù)④組織培養(yǎng)技術(shù)
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是洋蔥根尖在不同含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO
的曲線(xiàn)圖。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )
A. 載體數(shù)量、能量
B. 能量、載體數(shù)量
C. 載體數(shù)量、離子濃度
D. 能量、離子濃度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是
A. DNA有氫鍵，RNA沒(méi)有氫鍵
B. DNA可被吡羅紅染液染成紅色
C. 原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA
D. 葉綠體、線(xiàn)粒體和核糖體都含有DNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理。該幼苗發(fā)育成的植株是
A. 雜合體 B. 部分結(jié)構(gòu)為純合體 C. 單倍體 D. 四倍體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖 1、圖 2 中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）一個(gè)圖 1 所示的質(zhì)粒分子經(jīng) SmaⅠ切割前后，分別含有________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
（2）若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的 SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越__________。
（3）用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒 ， 不能使用Sma切割 ，原因是______________。
（4）與只使用 EcoRⅠ相比較，使用 BamHⅠ和 Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源 DNA 的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止_____________________________________________________。
（5）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入________________酶。
（6）重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了________________________________。
（7）為了從 cDNA 文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在____________________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè)，如果需要進(jìn)一步檢測(cè)目的蛋白是否成功表達(dá)，需要用到的檢測(cè)方法是____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白。請(qǐng)分析回答：
（1）圖中與人體節(jié)律控制有關(guān)的結(jié)構(gòu)是__________________。
（2）圖中①、②過(guò)程的生理意義是____________________________________________。若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物，則①、②過(guò)程的生理效應(yīng)_____（“有”或“無(wú)”）明顯變化。
（3）圖中淋巴因子的作用是____________________________；丙細(xì)胞可由_________________兩類(lèi)細(xì)胞增殖分化而來(lái)。
（4）“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量會(huì)____________。
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