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        1. 【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

          A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

          B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

          C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

          D.依據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō),可將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

          【答案】C

          【解析】

          本題考查的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容:細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容:

          1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;

          2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性;

          3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國(guó)科學(xué)家羅伯特胡克(Robert Hooke),而細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺建立的,揭示了細(xì)胞和生物的統(tǒng)一性。提出所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞是德國(guó)科學(xué)家魏爾肖。

          A、英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,A錯(cuò)誤;
          B、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者,B錯(cuò)誤;
          C、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞C正確;
          D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)只揭示了生物的統(tǒng)一性,沒(méi)有將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,D錯(cuò)誤。
          故選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】拉馬克曾在演講稿中指出:“我們難道沒(méi)有因此而感受到借助有機(jī)體的法則……大自然有足夠的時(shí)間、空間,以及環(huán)境讓最初的生命形式不斷地發(fā)展與改進(jìn)……大自然已經(jīng)逐漸地完成了我們目前所看到的情況……”在此,拉馬克

          A.說(shuō)明了環(huán)境對(duì)生命的改造作用

          B.強(qiáng)調(diào)了“獲得性遺傳”進(jìn)化原則

          C.指出了生物由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)化

          D.強(qiáng)調(diào)了“物競(jìng)天擇,適者生存”原則

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是(

          A.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液

          B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性為弱酸性

          C.血液中鈣離子含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)抽搐

          D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)。下列有關(guān)水的說(shuō)法,不正確的是(

          A.在有氧呼吸過(guò)程中,水既是反應(yīng)物又是生成物

          B.當(dāng)人體缺水時(shí),血漿滲透壓會(huì)升高,從而在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)

          C.溫度適當(dāng)升高會(huì)使細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升

          D.越冬的植物體內(nèi)結(jié)合水和自由水比值下降

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】家禽雞冠的形狀由兩對(duì)基因(Aa,Bb)控制,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,與性別無(wú)關(guān)。據(jù)下表回答問(wèn)題:

          項(xiàng)目

          基因組合

          A、B同時(shí)存在(A B 型)

          A存在,B不存在(A bb型)

          B存在,A不存在(aaB 型)

          AB都不存在(aabb型)

          雞冠形狀

          核桃狀

          玫瑰狀

          豌豆?fàn)?/span>

          單片狀

          雜交組合

          甲:核桃狀×單片狀→F1:核桃狀,玫瑰狀,豌豆?fàn),單片?/span>

          乙:玫瑰狀×玫瑰狀→F1:玫瑰狀,單片狀

          丙:豌豆?fàn)睢撩倒鍫睢?/span>F1:全是核桃狀

          1)甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為 ___________________ ,甲組雜交F1代四種表現(xiàn)型比例是____________________

          2)基因型為AaBbAabb的個(gè)體雜交,它們的后代基因型的種類有 ____________種,表現(xiàn)型的種類有 ____________種,后代中雜合子比例占____________。

          3)讓乙組后代F1中玫瑰狀冠的家禽與另一純合豌豆?fàn)罟诘募仪蓦s交,雜交后代表現(xiàn)型及比例在理論上是_____________________________。

          4)讓丙組F1中的雌雄個(gè)體交配,后代表現(xiàn)為玫瑰狀冠的有120只,那么表現(xiàn)為豌豆?fàn)罟诘碾s合子理論上有 _________只。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞內(nèi)有與ATP結(jié)構(gòu)類似的GTP、CTPUTP等高能磷酸化合物,但ATP用途較為廣泛。下列有關(guān)敘述中正確的是(

          A.UTP的名稱是三磷酸尿苷,其中“U"代表尿嘧啶

          B.CTP中的2個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性相同

          C.GTP中高能磷酸鍵全部水解后可得到DNA的單體

          D.上述高能磷酸化合物的合成常伴隨放能反應(yīng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】神經(jīng)元接受適宜刺激后產(chǎn)生興奮,并能傳導(dǎo)興奮。下列敘述不正確的是(

          A.神經(jīng)元興奮時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外電位發(fā)生改變

          B.神經(jīng)元上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致

          C.興奮的傳遞過(guò)程需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

          D.內(nèi)環(huán)境中Na+、K+的濃度變化可影響興奮的產(chǎn)生

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(

          A.適當(dāng)放牧,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

          B.建立瀕危動(dòng)植物繁育中心屬于生物多樣性保護(hù)類型中的易地保護(hù)

          C.可持續(xù)發(fā)展的含義是在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要

          D.“;~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,前者提高了能量傳遞效率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某植物是XY型植物,其株高受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,株高從20cm~60cm不等,每個(gè)顯性基因可使株高增加10cm,現(xiàn)有20cm雌株和30cm雄株雜交,子一代中雄株全為30cm,雌株全為20cm。下列相關(guān)分析正確的是(

          A.兩對(duì)等位基因中的其中一對(duì)位于性染色體上

          B.無(wú)法排除性染色體上的基因是否位于同源區(qū)段

          C.子一代中雄株與60cm雌株雜交,后代不同性別植株的株高不同

          D.株高為40cm的雄株基因型共有3

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          同步練習(xí)冊(cè)答案