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        1. 【題目】水稻的非糯性(W)對糯性(w)是一對相對性狀。含W的花粉遇碘變藍,含w的花粉遇碘不變藍,把WWww雜交得到的F1種子播下去,長大開花后取出一個成熟的花藥,取其中的全部花粉,滴一滴碘液,在顯微鏡下觀察,可見花粉( )

          A. 全部變藍 B. 全不變藍 C. 1/2變藍 D. 3/4變藍

          【答案】C

          【解析】試題分析:WWww雜交得到的F1Ww,產生的花粉為Ww,各占一半,C正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某植物的花色受不連鎖的兩對基因A、a和B、b控制,這兩對基因與花色的關系如圖所示。此外,a基因對于B基因的表達有抑制作用(只要有a基因存在B基因不能表達),F(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到Fl,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是

          A. 白:粉:紅=4:9:3

          B. 白:粉:紅=3:12:1

          C. 白:粉:紅=4:6:6

          D. 白:粉:紅=6:9:1

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關植物激素調節(jié)的說法,不正確的是

          A. 赤霉素和脫落酸對種子萌發(fā)都具有一定的促進作用

          B. 細胞分裂素主要在根尖合成,它能有效促進細胞分裂

          C. 植物體各個部位均能合成乙烯,它能夠促進果實的成熟

          D. 同一株植物的根、芽、莖對生長素的敏感程度為根>芽>莖

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是反射弧模式圖,下列有關敘述正確的是

          A. 興奮的傳導方向是⑤→④→③→①

          B. 若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)肌肉收縮

          C. ③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能

          D. ②所在的神經(jīng)元上,完成了化學信號→電信號的轉換

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒,HIV侵染T淋巴細胞并繁殖新一代病毒的過程示意圖如下。請回答:

          (1)遺傳學上將過程②稱為________________

          (2)③和④的信息傳遞過程分別稱為_________________。

          (3)HIV有Ⅰ和Ⅱ兩種類型,其中Ⅰ型又有7個亞型。Ⅰ型的基因組中4個主要基因的變異率最高可達22%,多達100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難,因此切斷傳播途徑是唯一行之有效的預防措施。HIV眾多類型是___________(變異類型)的結果,從遺傳物質結構分析,該病毒容易變異的原因是_______________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下面家族中某種單基因遺傳病系譜圖,相關敘述不正確的是

          A. 9與Ⅱ6基因型相同的概率為2/3

          B. 理論上,該病患病概率無男女差異

          C. 10肯定有一個致病基因由Ⅰ2傳來

          D. 9和Ⅲ7婚配,后代子女發(fā)病率為1/4

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】正在發(fā)生質壁分離的細胞,細胞液的濃度將(
          A.越來越小
          B.不變
          C.越來越大
          D.等于零

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍、黃、白四種,野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交,F1全部都是綠色的;F1雌雄個體相互交配,所得F2的羽色有綠、藍、黃、白四種不同表現(xiàn)型,比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍色和黃色品種,則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占

          A. 2/7 B. 1/4 C. 1/5 D. 2/5

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1為反射弧模式圖,其中①﹣⑤表示反射弧的五個組成部分;圖2為圖1中甲處突觸結構示意圖,其中a﹣d表示相應結構或物質.請據(jù)圖回答:

          (1)圖1中結構①為感受器,結構②的名稱為 ,結構 (填序號)表示效應器.

          (2)圖2中結構a的名稱為

          (3)如果給結構①施加一次短暫有效刺激,興奮在甲處的傳遞是 (填“單”或“雙”)向的,在結構④上的傳導是 (填“單”或“雙”)向的.

          (4)已知箭毒能與圖2中物質c牢固結合,從而導致物質b不能和物質c發(fā)生作用.若先用箭毒處理結構③,再給結構①施加一次短暫有效刺激,那么施加刺激前后結構d內外電位情況分別是

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