【題目】下列說(shuō)法是否正確？（ ）
①將
與NaOH的醇溶液共熱制備CH3—CH═CH2
②乙酰水揚(yáng)酸
與適量NaOH溶液反應(yīng)制備
③從煤焦油中分離出苯、甲苯、二甲苯等有機(jī)物的過(guò)程為化學(xué)變化
④實(shí)驗(yàn)時(shí)手指不小心沾上苯酚，立即用70o以上的熱水清洗
A.都不正確B.只有①③正確C.只有②④正確D.都正確
【答案】A
【解析】
①與濃硫酸共熱發(fā)生消去反應(yīng)可以得到產(chǎn)物。錯(cuò)誤。②由于羧酸的酸性強(qiáng)于酚的酸性，所以不可能酚羥基反應(yīng)而羧基不發(fā)生反應(yīng)。錯(cuò)誤。③從煤焦油中分離出苯、甲苯、二甲苯等沸點(diǎn)不同互溶的液態(tài)有機(jī)物的混合物過(guò)程為物理變化。錯(cuò)誤。④實(shí)驗(yàn)時(shí)手指不小心沾上苯酚，立即用乙醇來(lái)清洗。否則若用70o以上的熱水，會(huì)把手燙傷。錯(cuò)誤。因此上述說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)是A。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著全球環(huán)境的惡化和吸煙的影響，人類肺癌的發(fā)病率有上升趨勢(shì)。取人的肺癌細(xì)胞免疫過(guò)的小鼠以制備能和人的肺癌細(xì)胞特異性結(jié)合的單克隆抗體，可用于人類肺癌的免疫檢測(cè)，其制備流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）為獲得人的肺癌細(xì)胞免疫過(guò)的小鼠，需要將______________注射到小鼠體內(nèi)。B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是_____________，該過(guò)程中可加入化學(xué)物質(zhì)_____________促進(jìn)細(xì)胞的融合。
（2）①過(guò)程使用的培養(yǎng)基為牛血清-HAT選擇培養(yǎng)基，與人工配制的培養(yǎng)基相比，利用血清培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是_________________________；HAT選擇培養(yǎng)基上的各種細(xì)胞中，_____________________________細(xì)胞都會(huì)死亡，從而篩選出所需的細(xì)胞。②過(guò)程要經(jīng)過(guò)_______________________兩個(gè)階段，并進(jìn)行多次篩選，最終才能獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。
（3）選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞后，還要將該雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的特異性抗體與人的正常肺部細(xì)胞混合培養(yǎng)，其目的是篩選出___________________________；應(yīng)用單克隆抗體檢測(cè)肺癌的優(yōu)點(diǎn)在于__________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】豬瘟是由于豬瘟病毒與豬細(xì)胞膜上的LamR受體蛋白M位點(diǎn)的氨基酸結(jié)合，繼而侵入細(xì)胞引起的。利用基因編輯技術(shù)改變LamR基因，使該受體蛋白不能與豬瘟病毒結(jié)合，但生理功能正常，從而培育抗豬瘟病毒豬。該技術(shù)主要由Cas9蛋白與向?qū)?/span>RNA的復(fù)合物共同完成（如圖1所示），其中向?qū)?/span>RNA可識(shí)別LamR基因中的特定序列。圖2是利用生物工程技術(shù)的培育流程。
【1】據(jù)圖1推測(cè)，Cas9蛋白與向?qū)?/span>RNA的復(fù)合物功能類似于_________酶；圖1中還需用到的酶有_________。
【2】圖1中LamR基因被切斷后，重新連接前，會(huì)切掉或增加幾個(gè)堿基對(duì)，此過(guò)程導(dǎo)致的變異屬于_________。改造前后的兩種LamR基因之間的關(guān)系是_________（等位基因/非等位基因/互相連鎖）。
【3】圖2中的成纖維細(xì)胞經(jīng)基因編輯后需進(jìn)行篩選，篩選出的細(xì)胞
A.正常生理功能未受影響
B.LamR基因的堿基序列未改變
C.LamR受體蛋白M位點(diǎn)的氨基酸改變
D.抑制豬瘟病毒侵入的能力增強(qiáng)
【4】圖2的1-4號(hào)豬中，具有抗豬瘟能力的是_________號(hào)。圖2培育流程中除基因編輯技術(shù)外，還運(yùn)用了_________
A．細(xì)胞核移植技術(shù) B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
C．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù) D．干細(xì)胞技術(shù)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D都是含碳、氫、氧的單官能團(tuán)化合物，A水解得B和C，B氧化可以得到C或D，D氧化也得到C。若M(X)表示X的摩爾質(zhì)量，則下式中正確的是
A.M(A)=M(B)+M(C) B.2M(D)=M(B)+M(C)
C.M(B)＜M(D)＜M(C)D.M(D)＜M(B)＜M(C)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員用戊二醛作交聯(lián)劑、用海藻酸鈉進(jìn)行包埋的方法固定化小麥酯酶，研究酶固定化后的酶活力變化，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.固定化過(guò)程改變了酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶活性更高
B.較高溫度下，固定化酯酶的酶活力下降相對(duì)緩慢
C.酶的固定化便于酶的回收和再利用
D.固定化酶可使反應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，提高生產(chǎn)效率
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】冰箱制冷劑氟氯甲烷在高空受紫外線輻射時(shí)產(chǎn)生Cl原子，并能發(fā)生下列反應(yīng)：Cl＋O3→ClO＋O2 ClO＋O→Cl＋O2，下列說(shuō)法不正確的是( )
A.反應(yīng)過(guò)程中將O3轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>O2B.Cl原子是總反應(yīng)的催化劑
C.氟氯甲烷是總反應(yīng)的催化劑D.Cl原子起分解O3的作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某種群在特定環(huán)境中連續(xù)兩代（Nt、Nt+1）種群密度的相互關(guān)系，其中虛線的斜率為1，N0表示該種群的初始密度。據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.Nt+1/Nt就是該種群的自然增長(zhǎng)率
B.該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量為d．
C.當(dāng)種群密度為b時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大
D.種群在該環(huán)境中的增長(zhǎng)速率先增大后減少
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示的是某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，甲、乙為細(xì)胞器，a、b為膜上的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。以下敘述不正確的是（ ）
A.若甲是溶酶體，其內(nèi)含多種酸性水解酶
B.該細(xì)胞的細(xì)胞核是中心法則中各環(huán)節(jié)發(fā)生的場(chǎng)所
C.若乙是線粒體，丙酮酸在其內(nèi)徹底氧化分解并合成ATP
D.若該細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞，重吸收葡萄糖、氨基酸需消耗能量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】a、b為正常細(xì)胞在生命活動(dòng)歷程中可能發(fā)生的兩種途徑。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.a途徑會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷
B.b途徑是由基因調(diào)控主導(dǎo)的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
C.途徑b與被病原體感染細(xì)胞的清除有緊密關(guān)系，一般不會(huì)發(fā)生炎癥反應(yīng)
D.a、b途徑的發(fā)生是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果，有助于多細(xì)胞個(gè)體維持自身的正常功能
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