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        1. 【題目】用兩種紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞AB分別制成5組臨時裝片,在裝片上依次滴加 5種不同濃度的蔗糖溶液,當(dāng)原生質(zhì)體體積不再變化時統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(

          A.換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實驗無法得到圖中類似的結(jié)果

          B.甲~戊的實驗結(jié)果均表明細(xì)胞A的細(xì)胞液濃度較細(xì)胞B

          C.實驗后丙溶液中細(xì)胞B的吸水能力比戊溶液中細(xì)胞B的吸水能力強(qiáng)

          D.戊中A的體積增大的過程中,細(xì)胞發(fā)生滲透吸水直至原生質(zhì)層兩側(cè)濃度相等

          【答案】B

          【解析】

          1.質(zhì)壁分離的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離。

          2.質(zhì)壁分離復(fù)原的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

          A、換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實驗也可得到圖中類似的結(jié)果,因為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞也能進(jìn)行質(zhì)壁分與復(fù)原,A錯誤;

          B、甲戊的實驗結(jié)果均表明在外界溶液濃度相同的情況下,細(xì)胞A的變化均小于細(xì)胞B的變化,根據(jù)質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理可知細(xì)胞A濃度較高,B正確;

          C、實驗后溶液中細(xì)胞B的體積無變化,說明滲透平衡,丙溶液中細(xì)胞B的吸水,濃度下降,故實驗后溶中細(xì)胞B的吸水能力比戊溶液中細(xì)胞B的吸水能力弱,C錯誤;

          D、戊中的體積增大的過程中,由于植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,故細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時兩側(cè)濃度不相等,但滲透已平衡,D錯誤。

          故選B。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究結(jié)果表明:除草劑2,4-D的使用對土壤生物群落中真菌數(shù)量有著明顯影響,當(dāng)濃度為5mg/kg時,土壤中真菌數(shù)量沒有明顯改變;當(dāng)濃度為25mg/kg時,真菌數(shù)有明顯下降但能逐漸恢復(fù);當(dāng)濃度等于或超過50mg/kg時,真菌數(shù)位明顯下降且無法恢復(fù)。請根據(jù)以下提供的實驗材料對上述結(jié)果進(jìn)行驗證。

          實驗材料:未使用除草劑2,4-D的土壤、濃度為50mg/kg的2,4-D溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿若干個、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡(要求與說明:真菌計數(shù)的具體操作過程不作要求:實驗條件適宜)

          請回答:

          實驗思路:

          _________

          預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo),用曲線圖表示檢測結(jié)果)

          _________

          (3)該實驗還可以利用_________(儀器)測定溶液的渾濁度,來估算真菌的數(shù)量。

          (4)該實驗對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。請從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析不能過最施用2,4-D的原因:______________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究表明,細(xì)胞內(nèi)存在著多種靶向運(yùn)輸。圖1表示細(xì)胞內(nèi)不同膜性結(jié)構(gòu)之間的物質(zhì)運(yùn)輸,稱之為囊泡運(yùn)輸,一般包括出芽、錨定和融合等過程。圖2表示某種靶蛋白在泛素(一種多肽)、泛素激活酶E1、泛素結(jié)合酶E2以及泛素連接酶E3作用下被送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解的過程。請回答下列問題:

          1)已知兩圖的過程都需要消耗能量,則直接提供能量的物質(zhì)最可能______________

          2)圖1中,如果錨定的受體膜是人體胰島B細(xì)胞(可產(chǎn)生胰島素)的細(xì)胞膜,則該囊泡最有可能來自于______________,貨物招募最可能來自于_______________,貨物最初合成的場所是______________;如果供體膜招募的貨物是細(xì)胞中受損的線粒體,則錨定的受體膜所在的結(jié)構(gòu)最有可能是__________________。囊泡的“出芽”和“融合”體現(xiàn)了生物膜具有_______________。

          3)圖2E1、E2、E3與蛋白酶體的化學(xué)本質(zhì)一樣,但所起的具體作用不同,從它們的分子結(jié)構(gòu)上分析原因是________,而它們的作用原理則是相同的,那就是都能________________。

          4)圖2中,蛋白酶體只能將靶蛋白降解為短肽而泛素仍可重復(fù)使用,這是因為酶具有___________。某同學(xué)為了驗證酶的這一特性,他選用了人的唾液淀粉酶、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘液以及其他可能用到的器具來做實驗。該實驗的自變量________,溫度是_____________,必須保持在__________℃,否則溫度過高會使酶的__________,而溫度過低又會使酶的________。你覺得他能得到預(yù)期的實驗結(jié)果和結(jié)論嗎?為什么?______________;你的建議是_________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】對基因進(jìn)行編輯是生物學(xué)研究的重要手段,如圖是對某生物B基因進(jìn)行定點編輯的過程,該過程中用 sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點,相關(guān)說法正確的是(

          A.通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能

          B.基因定點編輯前需要設(shè)計與靶基因序列完全配對的sgRNA

          C.核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵

          D.被編輯后的B基因因不能轉(zhuǎn)錄而無法表達(dá)相關(guān)蛋白質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移人同種適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營養(yǎng)液適時通人空氣,乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。由此說明根細(xì)胞對a離子的吸收過程屬于(

          A.主動運(yùn)輸B.被動運(yùn)輸

          C.自由擴(kuò)散D.協(xié)助擴(kuò)散

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示,請回答:

          1)生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能是 _________、 ________

          2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,動植物種類隨季節(jié)更替發(fā)生規(guī)律性的變化,這種變化體現(xiàn)看群落的_______結(jié)構(gòu)。若該群落由于火災(zāi)被毀滅,經(jīng)若干年后此地又重新形成新的群落,這種群落演替類型屬于___________。

          3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單方向、_________________ 的特點。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】(一)下圖是某研究小組利用基因工程技術(shù)將抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾的羧酸酯酶(CarE)基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi),制備“工程菌的示意圖。

          據(jù)圖回答:

          1)過程是以mRNA為模板,在__________酶的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,從而合成雙鏈DNA,獲得所需基因。

          2)過程需要使用_________擴(kuò)增目的基因,需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、模板DNA、4種脫氧核糖核苷三磷酸和___________。

          3CarE基因和表達(dá)載體用__________切割后,通過DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達(dá)載體。

          4)過程是將目的基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞,在基因工程中通常用什么方法?__________

          ACa2+處理大腸桿菌 B.顯微注射法

          C.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 D.基因槍法

          5)過程可利用_____________(分子檢測技術(shù))鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞。

          6)以上過程中,____________是基因工程的核心步驟。

          A.過程①和② B.構(gòu)建重組表達(dá)載體

          C.過程③ D.過程④

          (二)下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程。據(jù)圖回答:

          1)在基因工程中,AB分別表示_________________、______________________

          2AB必需的兩個基本條件是___________________、______________________。

          3)若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是______________________。

          4)要確定目的基因(抗蟲基因)是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,檢測的方法是______________。

          5)目的基因(抗蟲基因)是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出在個體水平上的鑒定過程__________________________________________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有甲、乙、丙三種類型的豌豆各若干,能用來驗證自由組合定律的親本組合是(

          A.×B.×C.×D.×

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)別于其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(

          A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ共同具有的無膜細(xì)胞器是⑨

          B.可以判斷Ⅲ為低等植物,因為它同時具有①和⑥

          C.Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

          D.V生物既可營寄生生活,也可以獨(dú)立生存

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          同步練習(xí)冊答案