【題目】下圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是（ ）
A. 圖甲中B點表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，處于A點時植物進(jìn)行的生理活動是呼吸作用
B. 光照強(qiáng)度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同
C. 乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合作用逐漸加強(qiáng)；D點之后，影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度
D. 要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意上述環(huán)境因素外，還必須保證水和礦質(zhì)元素的供應(yīng)
【答案】C
【解析】甲圖中B點表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，處于A點時植物只進(jìn)行呼吸作用；光照強(qiáng)度為a時，不同溫度情況下C02吸收量不同，其原因是不同溫度條件下，酶的活性不同，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同；乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi)，隨著C02濃度的升高，光合作用逐漸加強(qiáng)；D點之后，影響光合作用強(qiáng)度的因素主要是光照強(qiáng)度和溫度，還有水分等因素；要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意提供上述環(huán)境因素外，還必須保證水和無機(jī)鹽的供應(yīng)。故選C
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是
A．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新性狀
B．Aa自交時，由于減數(shù)分裂過程中基因重組導(dǎo)致后代出現(xiàn)性狀分離
C．二倍體植株作父本，四倍體植株作母本，在四倍體植株上可得到三倍體無子果實
D．花藥離體培養(yǎng)過程中，能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情。”這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》，請據(jù)此詩回答下列問題：
（1）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的 較簡單，所以其 能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如上圖，如果圖中植物能提供20 000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是 。
（3）冬季來臨，寒冷會刺激狐皮膚內(nèi)的 感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的 ，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定。若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1，冬季時狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2，則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為 。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有 。
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)作為天然牧場進(jìn)行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或 防治鼠和兔，這樣做的目的是 。
（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)， ，是保護(hù)該物種的根本措施。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)水與生命活動的說法，不正確的是( )
A. 細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低
B. 正在萌發(fā)的種子中結(jié)合水與自由水的比值下降
C. 干種子炒制時散失的水是結(jié)合水
D. 自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“有氧運(yùn)動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法正確的是（ ）
A. AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無氧呼吸，CD段為無氧呼吸
B. C點以后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲存在ATP中
D. 若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過C點，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）為研究某病毒的致病過程，在實驗室做了如下圖所示的模擬實驗。
①病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為
—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是 過程。
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過程。
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是 。
（2）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ，而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套 。該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將15N標(biāo)記的親代大腸桿菌(其DNA經(jīng)密度梯度離心后如圖圖甲），轉(zhuǎn)至以14NH4C1為唯一氮源的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，每20分鐘繁殖一代，收集并提取DNA，進(jìn)行密度梯度離心，下圖為離心結(jié)果模擬圖。已知一個大腸桿菌DNA中胞嘧啶個數(shù)為X。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 繁殖三代后含15N的DNA分子與含14N的DNA分子比為1：3
B. 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果
C. 出現(xiàn)丙結(jié)果至少需要40分鐘
D. 出現(xiàn)丁結(jié)果至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為3X
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為植物體細(xì)胞雜交過程，據(jù)圖回答：
(1)①過程是____________，目前最常用的方法是__________
(2)②過程的發(fā)生需要進(jìn)行________，通常利用顯微操作、離心、振動、電刺激等________法，而化學(xué)法常用________作誘導(dǎo)劑。
(3)原生質(zhì)體融合的關(guān)鍵是____________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________________。
(4)融合后的原生質(zhì)體會生出細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)________(細(xì)胞器)有關(guān)。
(5)③ ④ 過程是一個________和________的過程，該過程中細(xì)胞分裂的主要方式是________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌。
（1）上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[ ]________，該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是_____________。
（2）按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：_________（用數(shù)字標(biāo)號和箭頭表示）。
（3）甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[ ]_____________。
（4）從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是________；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有________________的功能。
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