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        1. 圖為玉米葉片的橫切示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)該植物的光合作用與小麥相比,在高溫、干旱、強(qiáng)光照的條件下,________的光合效率高。原因是______________________________________________________。

          (2)實(shí)驗(yàn)證明不同植物進(jìn)行光合作用時(shí),體內(nèi)葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞內(nèi)淀粉粒出現(xiàn)情況有差異。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn),并在提供的材料用具中選取合理的材料用具,探究C3植物與C4植物葉片組織中淀粉存在部位不同。

          ①實(shí)驗(yàn)材料和用具:

          盆栽天竺葵(或其他C3植物)、大田種植玉米(或其他C4植物)、碘液、顯微鏡、培養(yǎng)皿及其他。

          ②你所做的假設(shè)是________________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

          ③實(shí)驗(yàn)步驟:

          a.取天竺葵、玉米并置于光下照射幾個(gè)小時(shí),然后各摘取一片健康的葉片。

          b.對(duì)葉進(jìn)行脫色、滴加碘液(略)。

          c.對(duì)比觀察顏色變化:可以看到,天竺葵葉的葉肉組織________,而網(wǎng)狀葉脈________;玉米葉片中的平行葉脈________,葉肉組織________。

          d.鏡檢。將上述實(shí)驗(yàn)處理的葉片分別做成葉片橫切面臨時(shí)切片,并放在顯微鏡下觀察。

          e.你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

          (3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),用磷脂酶將離體的玉米葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后,在原料和條件都具備的情況下,這些葉綠體的光合作用過(guò)程明顯受阻,這說(shuō)明________________________________________________________。

          同時(shí),磷也是光合作用過(guò)程中________等物質(zhì)(寫(xiě)出兩種)的重要組成成分。

          (4)氣孔是各種氣體進(jìn)出葉片的通道。在白天,當(dāng)光照較強(qiáng),持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)時(shí),除了影響蒸騰作用外,還影響植物的哪些生理過(guò)程?________、________(寫(xiě)兩項(xiàng))。

          (5)下圖為菠菜葉表皮氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱(chēng)為保衛(wèi)細(xì)胞,決定著氣孔的開(kāi)閉,有人提出氣孔的開(kāi)閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請(qǐng)你根據(jù)試題中所給出的材料和用具設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn),探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開(kāi)、閉之間的關(guān)系,并得出相應(yīng)的結(jié)論。

          ①材料用具:菠菜葉、蒸餾水、0.3g·mol-1的蔗糖溶液、顯微鏡、鑷子、刀片、吸管、載玻片、蓋玻片、吸水紙

          ②實(shí)驗(yàn)原理:____________________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

          ③實(shí)驗(yàn)步驟:

          步驟1:取載玻片兩片,分別在其中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴;

          步驟2:________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________;

          步驟3:_________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

          ④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:__________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

           

          (1)玉米 玉米為C4植物,當(dāng)CO2的濃度較低時(shí)仍可進(jìn)行光合作用,而小麥則無(wú)法利用較低濃度的

          CO2(或者玉米為C4植物,細(xì)胞中有與CO2親和力強(qiáng)的PEP羧化酶,能利用較低濃度的CO2進(jìn)行光合作用,而小麥不行)

          (2)②C3植物進(jìn)行光合作用時(shí),葉片中只有葉肉細(xì)胞中形成淀粉粒

          ③c.被染成藍(lán)色 沒(méi)有變藍(lán) 被染成藍(lán)色 沒(méi)有變藍(lán)

          e.C4植物進(jìn)行光合作用時(shí),只有維管束鞘細(xì)胞中形成淀粉粒,C3植物進(jìn)行光合作用時(shí),只有葉肉細(xì)胞中形成淀粉

          (3)磷脂在維持葉綠體膜結(jié)構(gòu)和功能上起重要作用 ATP(ADP)和NADPH(NADP)

          (4)光合作用 有氧呼吸 滲透吸水(任寫(xiě)出兩項(xiàng)即可)

          (5)②實(shí)驗(yàn)原理:活細(xì)胞處于低于或高于細(xì)胞液濃度的液體環(huán)境中時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水或失水

          ③步驟2:用鑷子撕取菠菜葉下表皮兩片,分別置于兩片載玻片中央液滴中,蓋上蓋玻片 步驟3:將裝片分別置于顯微鏡下觀察

          ④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:如果在蒸餾水中的氣孔開(kāi)放,在蔗糖液中的氣孔關(guān)閉,說(shuō)明吸水使氣孔開(kāi)放,失水使氣孔關(guān)閉。如果在蒸餾水中的氣孔關(guān)閉,在蔗糖液中的氣孔開(kāi)放,說(shuō)明吸水使氣孔關(guān)閉,失水使氣孔開(kāi)放。

           

          (1)玉米是C4植物,細(xì)胞中有與二氧化碳親和力更強(qiáng)的PEP羧化酶,能利用較低濃度的二氧化碳進(jìn)行光合作用。(2)玉米的淀粉粒出現(xiàn)在維管束鞘細(xì)胞中,小麥的淀粉粒出現(xiàn)在葉肉細(xì)胞中;淀粉遇碘變藍(lán)色;肉眼觀察時(shí)不能看到細(xì)胞,而是相應(yīng)的葉脈(含維管束鞘細(xì)胞)、葉肉組織(含葉肉細(xì)胞)。(3)葉綠體的膜結(jié)構(gòu)中含有磷脂,若沒(méi)有磷脂,則光合作用過(guò)程明顯受阻,可見(jiàn)磷脂在維持葉綠體膜結(jié)構(gòu)和功能中起著重要的作用,磷還是參與構(gòu)成ATP(ADP)、NADPH(NADP)等的重要組成成分。(4)氣孔是H2O、O2、CO2等氣體進(jìn)出的門(mén)戶(hù)。故氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用,進(jìn)而影響水分的吸收和運(yùn)輸以及礦質(zhì)元素的運(yùn)輸,影響光合作用、呼吸作用(有氧呼吸)等。(5)實(shí)驗(yàn)中涉及滲透吸水或失水,則要利用保衛(wèi)細(xì)胞在低濃度溶液中滲透吸水,高濃度溶液中滲透失水的原理,方法步驟與質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)類(lèi)似;由于是探究性實(shí)驗(yàn),結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論要考慮全面。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省深圳市高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          研究人員利用紫蘇進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),結(jié)果分別用下圖(甲、乙)表示。

          (1)圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:
          ①圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過(guò)程中         階段增強(qiáng),此時(shí)光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在              。
          ②紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是             。(用圖中字母回答,2分)
          ③該紫蘇植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?       (填“是”或“否”),理由是
                                                                                  。
          (2)圖乙是研究水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)那闆r。把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中,一段時(shí)間后,洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導(dǎo)管部分(如圖),含有染液的部分顯示水分經(jīng)過(guò)的途徑和高度。分析回答:
          ①若培養(yǎng)過(guò)程葉片出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象,說(shuō)明葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁與         發(fā)生分離,其吸水能力逐漸        (填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。
          ②給你提供一些如圖乙所示的形態(tài)和生長(zhǎng)狀況相似的紫蘇枝條,請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置,驗(yàn)證葉的表面積與水分運(yùn)輸速率呈正相關(guān)。
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          第一步:                                                                。
          第二步:把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中。
          第三步:兩組枝條放置相同一段時(shí)間后,洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察。
          實(shí)驗(yàn)預(yù)期:                                                            。
          (3)下圖表示小麥葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)(0至24時(shí))CO2吸收量的變化情況。

          ①據(jù)圖分析可知,有機(jī)物積累最多的時(shí)間是          點(diǎn)。
          ②若要探究“圖中E點(diǎn)時(shí)刻環(huán)境條件”對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響的差異,有人設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。

          組別
          材料
          實(shí)驗(yàn)條件
          CO2吸收速率
          1
          小麥
          葉片
          圖中C點(diǎn)時(shí)刻條件
          a
          2
          圖中E點(diǎn)時(shí)刻條件
          b
          3
          玉米
          葉片
          圖中C點(diǎn)時(shí)刻條件
          c
          4
          圖中E點(diǎn)時(shí)刻條件
          d
          表中“圖中E點(diǎn)時(shí)刻條件”主要是指         條件。
          有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能得出結(jié)論   ( 不能、能)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年云南省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題

          下圖為一植物葉片橫切結(jié)構(gòu),請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是                                    (    )

                 A.該生物可能是玉米、小麥、甘蔗等植物

                 B.該植物固定C02的場(chǎng)所是圖中的a、b兩處

                 C.在光下照射一段時(shí)間,a、b兩處均能被碘染成藍(lán)色

                 D.在強(qiáng)光、干旱、高溫等條件下,該圖所示生物的氣孔不關(guān)閉,可以繼續(xù)完成光合作用

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省深圳市高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

          研究人員利用紫蘇進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),結(jié)果分別用下圖(甲、乙)表示。

          (1)圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化,據(jù)圖分析:

          ①圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過(guò)程中          階段增強(qiáng),此時(shí)光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在               。

          ②紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是              。(用圖中字母回答,2分)

          ③該紫蘇植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?        (填“是”或“否”),理由是

                                                                                   。

          (2)圖乙是研究水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)那闆r。把紫蘇的枝條放在盛有紅色染液的燒杯中,一段時(shí)間后,洗凈并在距枝條底部的不同位置橫切觀察導(dǎo)管部分(如圖),含有染液的部分顯示水分經(jīng)過(guò)的途徑和高度。分析回答:

          ①若培養(yǎng)過(guò)程葉片出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象,說(shuō)明葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁與          發(fā)生分離,其吸水能力逐漸         (填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。

          ②給你提供一些如圖乙所示的形態(tài)和生長(zhǎng)狀況相似的紫蘇枝條,請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置,驗(yàn)證葉的表面積與水分運(yùn)輸速率呈正相關(guān)。

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          第一步:                                                                 。

          第二步:把兩組紫蘇的枝條如圖乙放置在盛有紅色染液的燒杯中。

          第三步:兩組枝條放置相同一段時(shí)間后,洗凈并在距離枝條底部的不同位置橫切觀察。

          實(shí)驗(yàn)預(yù)期:                                                             。

          (3)下圖表示小麥葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)(0至24時(shí))CO2吸收量的變化情況。

          ①據(jù)圖分析可知,有機(jī)物積累最多的時(shí)間是           點(diǎn)。

          ②若要探究“圖中E點(diǎn)時(shí)刻環(huán)境條件”對(duì)小麥葉片與玉米葉片光合作用影響的差異,有人設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。

          組別

          材料

          實(shí)驗(yàn)條件

          CO2吸收速率

          1

          小麥

          葉片

          圖中C點(diǎn)時(shí)刻條件

          a

          2

          圖中E點(diǎn)時(shí)刻條件

          b

          3

          玉米

          葉片

          圖中C點(diǎn)時(shí)刻條件

          c

          4

          圖中E點(diǎn)時(shí)刻條件

          d

          表中“圖中E點(diǎn)時(shí)刻條件”主要是指          條件。

          有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能得出結(jié)論    ( 不能、能)

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          下圖為一植物葉片橫切結(jié)構(gòu),請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是

          A.該生物可能是玉米、小麥、甘蔗等植物

          B.該植物固定CO2的場(chǎng)所是圖中的a、b兩處

          C.在光下照射一段時(shí)間,a、b兩處均能被碘染成藍(lán)色

          D.在強(qiáng)光、干旱、高溫等條件下,該圖所示生物的氣孔不關(guān)閉,可以繼續(xù)完成光合作用

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          科目:高中生物 來(lái)源:2010年云南省昆明一中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題

          下圖為一植物葉片橫切結(jié)構(gòu),請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是                                   (   )

          A.該生物可能是玉米、小麥、甘蔗等植物
          B.該植物固定C02的場(chǎng)所是圖中的a、b兩處
          C.在光下照射一段時(shí)間,a、b兩處均能被碘染成藍(lán)色
          D.在強(qiáng)光、干旱、高溫等條件下,該圖所示生物的氣孔不關(guān)閉,可以繼續(xù)完成光合作用

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