下列有關調查種群密度的說法錯誤的是( )
A.五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式
B.調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常釆用樣方法
C.標志重捕法調查得到的種群密度一般不是最精確的現實反映
D.將M只鹿標記后釋放，在重捕獲的n只鹿中有m只被標記，則該鹿群約有（M×n)÷m只
輕松課堂單元期中期末專題沖刺100分系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 胰高血糖素→肝細胞 | B． | 碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉 | ||
| C． | 葡萄糖→乳酸或二氧化碳+水 | D． | 淋巴因子→B淋巴細胞 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 子代噬菌體的DNA分子 | B． | 子代噬菌體的蛋白質分子 | ||
| C． | 大腸桿菌的擬核中的DNA分子 | D． | 大腸桿菌核糖體中的RNA分子 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖為真核細胞內某基因（15N標記）結構示意圖，該基因全部堿基中A占30%．下列說法正確的是（ �。�| A． | 該基因一定存在于細胞核內染色體DNA上 | |
| B． | 該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{（C+G）}{（A+T）}$為3：2 | |
| C． | DNA解旋酶和DNA連接酶均作用于②部位 | |
| D． | 將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復制4次后，含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析錯誤的是( )
A.生物圈通過碳循環(huán)實現碳元素的自給自足
B.A是消費者，C是生產者、碳在各成分間以CO2的形式循環(huán)
C.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳平衡
D.碳循環(huán)過程需要能量驅動，同時又是能量的載體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關激素，則下列說法正確的是( )
A.圖中激素②能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌
B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加
C.機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)
D.激素②能促進激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（ ）
A.攝入食物過咸時，抗利尿激素的分泌量減少
B.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是內環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C.血漿、組織液和淋巴是體內細胞直接生存的液體環(huán)境，構成了人體的內環(huán)境
D.神經一體液一免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據圖判斷，以下說法不正確的是（ ）
A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長的光
B．用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強度
C．由550nm波長的光轉為670nm波長的光后，葉綠體中C3的量增加
D．土壤中缺乏鎂時，植物對420nm～470nm波長的光的利用量顯著減少
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2016屆山東青島二中高三打靶測試理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示雄果蠅（2N=8）進行某種細胞分裂時，處于不同階段細胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質或其載體（①～③）的數量．下列敘述正確的是( )
A．能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化，期間易發(fā)生基因突變
B．在Ⅱ階段的細胞內，有2對同源染色體
C．在Ⅳ階段的細胞內，可能發(fā)生基因重組
D．在Ⅱ、Ⅳ階段的細胞內，都可能含有兩個Y染色體
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
