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          【題目】分泌蛋白在核糖體上合成后，其運(yùn)輸方向是
          A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→線(xiàn)粒體→高爾基體B.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
          C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞核
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過(guò)程：先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈→肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡→與高爾基體融合→高爾基體加工→形成囊泡→與細(xì)胞膜融合→細(xì)胞外，該過(guò)程需要的能量主要由線(xiàn)粒體提供。
          由分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知，分泌蛋白在核糖體上合成后，其運(yùn)輸方向是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜。
          故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如下圖為某珊瑚礁群落演替過(guò)程中魚(yú)的種數(shù)、魚(yú)的個(gè)體數(shù)及珊瑚礁體積的變化。下列敘述正確的是( ).
          A. 珊瑚蟲(chóng)和該區(qū)域的魚(yú)組成珊瑚礁群落
          B. 珊瑚礁體積變化影響?hù)~(yú)類(lèi)的多樣性
          C. 該珊瑚礁群落的演替過(guò)程屬于原生演替
          D. 演替至第4年時(shí)各種魚(yú)類(lèi)個(gè)體數(shù)才達(dá)到K值
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列四個(gè)遺傳病的系譜圖中，能夠排除伴性遺傳的是
          A.①B.④C.①③D.②④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是
          A.物質(zhì)的濃度差B.細(xì)胞代謝釋放的能量
          C.ATP提供的能量D.該運(yùn)輸方式不需動(dòng)力
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，用洋蔥根尖細(xì)胞制作植物細(xì)胞有絲分裂玻片標(biāo)本的正確操
          作程序是
          A.染色 解離 漂洗 制片B.漂洗 解離 染色 制片
          C.解離 染色 漂洗 制片D.解離 漂洗 染色 制片
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
          （1）他們指出“噬菌體在分子生物學(xué)中的地位就相當(dāng)于氫原子在玻爾量子力學(xué)模型中的地位一樣”。這句話(huà)指出了噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料具有__________________________________的特點(diǎn)。
          （2）通過(guò)_______________________的方法分別獲得被32P和35S標(biāo)記的噬菌體，用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，從而追蹤在侵染過(guò)程中___________變化。
          （3）侵染一段時(shí)間后，用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液中的放射性，得到如上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。攪拌的目的是_______________________，所以攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí)，上清液中的放射性______________________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后，上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%，證明_________________________________。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線(xiàn)基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組，以證明______________________，否則細(xì)胞外____________放射性會(huì)增高。
          （4）本實(shí)驗(yàn)證明病毒傳遞和復(fù)制遺傳特性中___________起著作用。
          （5）在上述實(shí)驗(yàn)之前，加拿大生化學(xué)家艾弗里分別用從S型肺炎雙球菌中提取的DNA、蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)對(duì)體外培養(yǎng)的肺炎雙球菌進(jìn)行轉(zhuǎn)化，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。實(shí)際上，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究思路是一致的，即______________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】IA圖表示某動(dòng)物細(xì)胞處于分裂不同時(shí)期的圖像；B圖表示某連續(xù)分裂的細(xì)胞在一個(gè)細(xì)胞周期中的核DNA含量的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）圖A中具有同源染色體的細(xì)胞有______。丁細(xì)胞的名稱(chēng)為______，如果丁細(xì)胞中的N為Y染色體，則M是______。
          （2）圖A中最能體現(xiàn)孟德?tīng)柖蓪?shí)質(zhì)的是______細(xì)胞。在此分裂過(guò)程中染色體行為和基因行為有著平行的關(guān)系，據(jù)此科學(xué)家提出了______學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到孟德?tīng)柖傻闹匾饬x。
          （3）分裂間期細(xì)胞最重要的物質(zhì)準(zhǔn)備是______。若在圖B所示細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑，處于______期的細(xì)胞立刻被抑制，繼續(xù)培養(yǎng)______小時(shí)，則其余細(xì)胞都將被抑制在G1/S期交界處。
          Ⅱ根據(jù)圖回答：
          （1）圖中的4是___，它是以DNA的______鏈（填符號(hào)）為模板生成的，合成時(shí)需要用到______酶，該酶與DNA上_________部位結(jié)合開(kāi)始轉(zhuǎn)錄。
          （2）圖中的5是____，它的作用是____。
          （3）圖中的2處進(jìn)行翻譯過(guò)程，該過(guò)程_________（填有或沒(méi)有）氫鍵的形成和斷裂過(guò)程。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
          A. 酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說(shuō)明酶的功能由其氨基酸序列決定
          B. 酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列
          C. 酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專(zhuān)一性
          D. 酶1與產(chǎn)物B的相互作用不能防止細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)多的產(chǎn)物A
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于原生質(zhì)層的敘述，正確的是
          A.原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜構(gòu)成
          B.原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁的
          C.成熟的植物細(xì)胞在失水時(shí)，原生質(zhì)層與液泡會(huì)分離
          D.原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜
          

			
          

			
          
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