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        1. 【題目】以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),圖中X和Y分別表示原生質(zhì)體長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度,在處理時(shí)間相同的前提下,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

          A. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則細(xì)胞液的紫色越淺

          B. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值最大時(shí),則細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等

          C. 不同細(xì)胞都用0. 3 g/mL的蔗糖溶液處理,X/Y值變化越快,細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度差越大

          D. 不同細(xì)胞都用0. 3 g/mL的蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越低

          【答案】ABD

          【解析】

          質(zhì)壁分離的原因外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。圖中Y是細(xì)胞長(zhǎng)度,X是原生質(zhì)層長(zhǎng)度,所以X/Y表示質(zhì)壁分離的程度。

          A、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大,失水越多,則紫色越深,A錯(cuò)誤;

          B、同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越小,失水越少,則所用蔗糖溶液濃度越低,X/Y值最大時(shí),細(xì)胞吸水膨脹,說(shuō)明細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,B錯(cuò)誤;

          C、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值變化越快,細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度差越大,C正確;

          D、不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y越大,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越小,失水越少,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高,D錯(cuò)誤。

          故選ABD。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】基因重組發(fā)生在

          A. 無(wú)性生殖產(chǎn)生后代的過(guò)程中 B. 受精作用形成受精卵的過(guò)程中

          C. 有絲分裂形成子細(xì)胞的過(guò)程中 D. 減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)不同化學(xué)元素所組成的化合物。以下說(shuō)法正確的是(

          A.若圖中①為某種多聚體,則①可具有傳遞信息的作用

          B.若②分布于內(nèi)臟器官周?chē),則②可具有緩沖和減壓作用

          C.若③為多聚體,則③一定是DNA

          D.若④存在于昆蟲(chóng)的外骨骼中,則④可能是幾丁質(zhì)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為四種類(lèi)型細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

          A. 若細(xì)胞Ⅰ為心肌細(xì)胞,則②的數(shù)量應(yīng)較多

          B. 細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ都有細(xì)胞壁,且組成成分相同

          C. 細(xì)胞Ⅱ、Ⅳ結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于Ⅳ含有③

          D. 細(xì)胞Ⅲ中沒(méi)有結(jié)構(gòu)①②,但能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件,測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說(shuō)法正確的是(

          A.4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

          B.5分鐘只進(jìn)行呼吸作用

          C.7分鐘C5的數(shù)量瞬間減少

          D.9~12分鐘光合作用速率等于有氧呼吸速率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】溫度及光照強(qiáng)度(光強(qiáng))是影響植物的光合作用的重要因素,下圖表明3種植物在不同的光照強(qiáng)度和-50C-300C下消耗CO2的測(cè)定結(jié)果。

          (1)3種植物的葉綠體中葉綠素含量不同,葉綠素在不同波長(zhǎng)光中主要吸收________________________。

          (2) -5℃-0℃和20℃ -30℃的限制因素分別主要是________________________________。

          (3)在-5℃-0℃范圍內(nèi),2倍光強(qiáng)CO2消耗逐漸上升,從酶的角度分析原因是________________。

          (4)小球藻光合作用吸收CO2形成的有機(jī)物種類(lèi)眾多,如何確定各種有機(jī)物質(zhì)在卡爾文循環(huán)的順序?請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路證明你的結(jié)論_______。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】通過(guò)刺激休眠種子,改變各種激素的含量,可使種子提前萌發(fā)。如圖表示某植物種子在刺激過(guò)程中,各種激素含量變化情況,據(jù)圖分析正確的是

          A.脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,赤霉素對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用

          B.在種子破除休眠過(guò)程中赤霉素與脫落酸、細(xì)胞分裂素存在拮抗作用

          C.種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細(xì)胞分裂素的作用,與其他激素?zé)o關(guān)

          D.赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)種子的萌發(fā)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】探險(xiǎn)旅游愛(ài)好者,在一次野外探險(xiǎn)中,一位隊(duì)友腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入猛然抬腳,大叫“哎呀,我的天啊”。下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與BC類(lèi)似的突觸。據(jù)圖作答。

          1)與探險(xiǎn)者大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中_____區(qū)。

          2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外電位變化是____________;若刺激圖1M點(diǎn),則A點(diǎn)____(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中_____(填字母)處只能單向傳遞興奮。

          3)將B放大后為右圖,該結(jié)構(gòu)稱(chēng)為___________,此結(jié)構(gòu)中信號(hào)轉(zhuǎn)換方式是___________

          4)探險(xiǎn)者感覺(jué)痛之前先發(fā)生了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?/span>____________中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞,醫(yī)生給探險(xiǎn)者注射抗毒素血清時(shí),他的手腳并未縮回,這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受____________的調(diào)控。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如下圖所示,古生物學(xué)家推測(cè)藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)被原始真核生物吞噬后未被消化,逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列不能支持該推測(cè)的是(

          A.葉綠體內(nèi)含有環(huán)狀的DNAB.葉綠體內(nèi)、外膜蛋白質(zhì)存在差異

          C.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素D.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)細(xì)胞內(nèi)含有類(lèi)囊體

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