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        1. 【題目】蛋白質(zhì)合成是細(xì)胞的一個(gè)重要生理過(guò)程,下列人體細(xì)胞中不可能發(fā)生該過(guò)程的是

          A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 肝臟細(xì)胞 C. 成熟的紅細(xì)胞 D. 脂肪細(xì)胞

          【答案】C

          【解析】

          試題蛋白質(zhì)合成是在核糖體上進(jìn)行,通常存在核糖體的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,而哺乳動(dòng)物和人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和核糖體,所以無(wú)法進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,C選項(xiàng)符合題意。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

          (1)若激素B是生長(zhǎng)激素,則它是由________細(xì)胞合成的。

          (2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度____________。

          (3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還可能具有與________相結(jié)合的受體。

          (4)若激素A是甲狀腺激素,則它進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特定的mRNA,再經(jīng)過(guò)______過(guò)程合成新的蛋白質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定過(guò)程中,甲狀腺激素含量的增加會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于_____調(diào)節(jié)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下: 第一步:配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
          第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作.

          裝置編號(hào)

          A

          B

          C

          D

          裝置容器
          內(nèi)的溶液

          無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

          10

          10

          5

          5

          無(wú)菌水/mL

          5

          5

          活化酵母菌液/mL

          0.1

          0.1

          0.1

          0.1

          溫度/℃

          15

          25

          15

          15

          第三步:用小球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
          第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
          第五步:連續(xù)7天,每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣并計(jì)數(shù),做好記錄.
          回答下列問(wèn)題:
          (1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤:
          (2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
          (3)若該同學(xué)的操作合理,按照他的操作后記錄的數(shù)據(jù)卻比實(shí)際值偏大,原因是
          (4)如圖為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線,圖中的曲線①、②、③和④分別對(duì)應(yīng)、、組的結(jié)果.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,下列敘述正確的是 ( )

          A. a 過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體

          B. b 過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變

          C. c 過(guò)程發(fā)生細(xì)胞融合

          D. d 過(guò)程沒(méi)有同源染色體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)胡蘿卜素的提取順序,正確的是 ( )

          A. 胡蘿卜→粉碎→萃取干燥→濃縮→過(guò)濾→胡蘿卜素

          B. 胡蘿卜→粉碎→過(guò)濾→干燥→萃取→濃縮→胡蘿卜素

          C. 胡蘿卜→粉碎→過(guò)濾→萃取→干燥→濃縮→胡蘿卜素

          D. 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定.該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月.如圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)),關(guān)于該種群的敘述,錯(cuò)誤的是( )

          A. 該種群10月份的出生率可能為零

          B. 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

          C. 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

          D. 大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下表是某二倍體鳥(niǎo)類兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)。已知體色(A、a)和條紋的有無(wú)(B、b)屬于兩對(duì)性狀,且獨(dú)立遺傳,請(qǐng)分析回答:

          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別是。判斷依據(jù)是第組實(shí)驗(yàn)。
          (2)在第2組實(shí)驗(yàn)中,黃色無(wú)紋親本的一個(gè)卵原細(xì)胞可產(chǎn)生的配子的基因組成是。在配子形成過(guò)程中,減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含個(gè)染色體組。
          (3)第3組雜交試驗(yàn)后代比例為2:1,請(qǐng)推測(cè)其原因最可能是。根據(jù)這種判斷,若第二組后代中綠色無(wú)紋個(gè)體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為
          (4)請(qǐng)用遺傳圖解表示第2組雜交實(shí)驗(yàn)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別在于有無(wú)(
          A.遺傳物質(zhì)
          B.細(xì)胞膜
          C.核糖體
          D.核膜

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】變形蟲(chóng)可以吞噬整個(gè)細(xì)菌,這一事實(shí)說(shuō)明了( )

          A. 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 B. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

          C. 細(xì)胞膜具有全透性 D. 細(xì)胞膜具有保護(hù)作用

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          同步練習(xí)冊(cè)答案