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        1. 【題目】陽光穿過森林中的空隙形成光斑,如圖表示一株生長旺盛的植物在光斑照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣量的變化,據(jù)此正確的分析是

          A.光斑照射前,光合作用無法進行

          B.光斑照射后,光反應和暗反應迅速同步增加

          C.光斑照射后,暗反應對光反應有限制作用

          D.光斑移開后,光反應和暗反應迅速同步減弱

          【答案】C

          【解析】

          試題分析:光斑照射前,有O2釋放,說明能進行光合作用,A錯誤;光斑照射開始后,O2釋放速率急劇增大,CO2吸收速率相對較慢,說明光反應和暗反應不是同步增加的,B錯誤;隨后O2釋放速率明顯下降,與CO2吸收速率相當,說明暗反應對光反應有限制作用,C正確;AB光斑移開,光照減弱,光反應減弱,最終導致暗反應也慢慢減弱,D錯誤。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有

          A消費者和分解者 B生產(chǎn)者和消費者

          C生產(chǎn)者和分解者 D生產(chǎn)者和人

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關酵母菌細胞呼吸場所的敘述,錯誤的是(
          A.細胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸進行所需要的場所
          B.細胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸進行所需要的場所
          C.線粒體是有氧呼吸進行所需要的場所
          D.線粒體是無氧呼吸進行所需要的場所

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】鑒定還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)所用的試劑和所出現(xiàn)的顏色分別是(
          A.斐林試劑(磚紅色)、雙縮脲試劑(紫色)、蘇丹Ⅲ染液(橘黃色)
          B.雙縮脲試劑(紫色)、斐林試劑(磚紅色)、蘇丹Ⅲ染液(橘黃色)
          C.蘇丹Ⅲ染液(橘黃色)、雙縮脲試劑(紫色)、斐林試劑(磚紅色)
          D.斐林試劑(磚紅色)、蘇丹Ⅲ染液(橘黃色)、雙縮脲試劑(紫色)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示某動物細胞合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程示意圖。下列敘述不正確的是( )

          A. ②、③膜的組成成分和結構相似

          B. 圖示可以表示細胞呼吸酶的合成過程

          C. 此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①

          D. 細胞內(nèi)許多生化反應都是在生物膜內(nèi)或膜表面進行的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖,下列敘述錯誤的是

          A植物細胞能進行過程或過程

          B真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程

          C動物細胞內(nèi),過程比過程釋放的能量多

          D乳酸菌細胞內(nèi),過程產(chǎn)生[H],過程消耗[H]

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖中a、b、c表示三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是( )

          A. 以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

          B. a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結構

          C. 三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

          D. c細胞內(nèi)沒有線粒體所以無法進行呼吸作用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是

          A英國科學家虎克最終建立了細胞學說

          B德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

          C德國科學家魏爾肖的名言是所有的細胞都來源于先前存在的細胞

          D細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】成人身體中約有1014個細胞。這些細胞根據(jù)分化程度的不同,可分為600多種。但是這些細胞都有相似的基本結構,這說明

          A人體細胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性

          B細胞的結構和功能基本相同

          C600多種不同的細胞類型就是600多種不同的組織

          D人體細胞的基本結構與草履蟲相同

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