【題目】在2017年2月26日的北京“光豬跑”活動(dòng)中，參加者只著泳衣或短褲等進(jìn)行健身跑．下列對(duì)奔跑者的敘述正確的是（ ）
A.由于環(huán)境溫度低，奔跑者在奔跑過(guò)程中不會(huì)出汗
B.冷覺(jué)感受器興奮，遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的傳遞加快
C.有機(jī)物氧化分解，為體溫的維持提供熱能
D.奔跑過(guò)程中，奔跑者血糖濃度持續(xù)下降
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在下列各雜交組合中，后代和親代表現(xiàn)型相同的一組是
A.AaBB×AABb B.AAbb×aaBb C.Aabb×aaBb D.AABb×AaBb
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/span>
A.瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2＋的通透性會(huì)減慢神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C.過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D.過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程稱為 （ ）
A.逆轉(zhuǎn)錄 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.DNA復(fù)制
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是，當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高。這說(shuō)明( )
A. 突變是定向的 B. 突變的有害或有利取決于環(huán)境條件
C. 突變的頻率很高 D. 環(huán)境的變化對(duì)突變體總是有害的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示病原體侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過(guò)程(注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.吞噬細(xì)胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除，則屬于特異性免疫
B.MHC－Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后，再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的
C.吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種
D.MHC－Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC－Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動(dòng)到細(xì)胞膜的表面，被B細(xì)胞識(shí)別，啟動(dòng)特異性免疫
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合提供能量
B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí)，膜內(nèi)電位由負(fù)變正
C. 遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的胞吐釋放至突觸間隙
D. 結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過(guò)性密切相關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】任何系統(tǒng)都有邊界，邊界對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要。細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界是
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜
C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述正確的是
A. 由B→C與由H→I，DNA的含量加倍的原因相同
B. D→E，是同源染色體聯(lián)會(huì)的結(jié)果
C. 由N→R，DNA的含量減少一半，是著絲點(diǎn)分裂后子染色體分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞中去的結(jié)果
D. 由D→E，DNA的含量減少一半，原因與N→R的過(guò)程相同
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