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          【題目】下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，正確的是
          A. 用適宜濃度生長(zhǎng)素處理鳳梨，可加快果實(shí)成熟
          B. 用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理大麥，可抑制細(xì)胞分裂
          C. 用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可提髙產(chǎn)量
          D. 用高濃度2,4—D處理插條，可促進(jìn)插條生根
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，不能促進(jìn)成熟，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；赤霉素可以促進(jìn)植物的節(jié)間伸長(zhǎng)，C正確；用高濃度2,4—D處理插條，會(huì)抑制插條生根，D錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】奶牛場(chǎng)通過(guò)性別控制獲得更多的雌性牛犢，以增加牛奶產(chǎn)量。可以采取的方法是（ ）
          A. 通過(guò)分離出X精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
          B. 通過(guò)分離出X精子和Y精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
          C. 通過(guò)分離出Y精子并與卵細(xì)胞結(jié)合受精
          D. 通過(guò)分離含X,Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合受精
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)間的相互關(guān)系．圖中各種生物均生活在退潮后暴露出的巖石上，其中海藻、藤壺、貽貝和�？讨趲r石表面，海星、石鱉和石械則在巖石表面來(lái)回爬動(dòng)找尋食物．圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類(lèi)所占的比例（%）． 
          （1）該生態(tài)系統(tǒng)處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 ， 共有條食物鏈，試舉一例說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈 ．
          （2）若�？鲋豠 kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，需要消耗浮游植物kg．
          （3）當(dāng)除去全部海星一年后，與對(duì)照地區(qū)相比，該處生物種類(lèi)組成發(fā)生了很大變化，其中成為了優(yōu)勢(shì)種，原因是 ， 當(dāng)除去全部海星后，它就大量繁殖，成為優(yōu)勢(shì)種．
          （4）由于搞海灘旅游開(kāi)發(fā)，使巖石海岸群落物種豐富度降低，這種群落演替屬于演替（填初生或次生）．該生態(tài)系統(tǒng)也并未因此崩潰，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某植物細(xì)胞示意圖，①﹣⑨為細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　） 
          A.②為無(wú)膜細(xì)胞器，參與多肽鏈的折疊、組裝等修飾
          B.⑨是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”，能分解葡萄糖并釋放能量
          C.與該細(xì)胞相比，酵母菌細(xì)胞壁的組成成分與④不同
          D.與該細(xì)胞相比，乳酸菌不具有的只是①、④、⑥結(jié)構(gòu)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一只黑色公兔與一只白色母兔交配，生有3只黑兔4只白兔，則顯性性狀是（ ）
          A. 黑色 B. 白色 C. 都是 D. 無(wú)法判斷
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（ ） 
          A.飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
          B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程
          C.人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”使腎上腺素分泌增加
          D.當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”使手縮回
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是突觸的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，分析此圖回答問(wèn)題： 
          （1）突觸小泡中的物質(zhì)是 ．
          （2）突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
          （3）興奮通過(guò)突觸時(shí)的傳遞是單向的，其原因是因?yàn)?/span> ．
          （4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專(zhuān)一性的結(jié)合，這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的是（ ）
          A. 池塘中的一只青蛙
          B. 青蛙的表皮細(xì)胞
          C. 表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
          D. 池塘中的水、陽(yáng)光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各種生物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
          （1）圖1中A1B1段形成的原因是________________________。
          （2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的__________段（填字母）。D2E2染色體的行為變化，與圖1中的_______段變化相同。
          （3）雄性激素能促進(jìn)圖3圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成____________。圖5子細(xì)胞的名稱(chēng)為__________。圖3圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？________________________。
          （4）圖3細(xì)胞中有____________對(duì)同源染色體，____________個(gè)染色體組。
          

			
          

			
          
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