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        1. 【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟,下列說法錯(cuò)誤的是

          A. ①步驟使用的培養(yǎng)基已經(jīng)滅菌并調(diào)節(jié)過pH

          B. ①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

          C. ④在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)需要將平板倒置

          D. ④操作過程中,需灼燒接種環(huán)5次

          【答案】D

          【解析】

          由圖可知,①是倒平板,②是用接種環(huán)沾取菌液,③是進(jìn)行平板劃線,④是培養(yǎng)結(jié)果。

          步驟表示倒平板,在倒平板之前已經(jīng)滅菌并調(diào)節(jié)過pH,A正確;①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行,防止被雜菌污染,B正確放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí),需要將平板倒置,防止皿蓋上的水珠滴落污染培養(yǎng)基,C正確;接種環(huán)在每次接種前和接種結(jié)束后都要通過灼燒來滅菌,所以完成步驟中5次劃線操作前都要灼燒滅菌接種結(jié)束后還需灼燒滅菌1次,防止造成污染,由此可見,完成步驟共需灼燒接種環(huán)6次,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。

          (1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為________。

          (2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為________。

          (3)在再分化階段所用培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:

          ①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),____________________________;

          __________________________________________;

          __________________________________________

          (4)若植物激素Y是生長素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是____________________________;則植物激素X的名稱是________。

          (5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是__________________________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列各種物質(zhì)中,屬于細(xì)胞膜重要成分的是(
          A.葡萄糖
          B.磷脂
          C.油脂
          D.植物蠟

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)生物多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是(

          A.生物在類型和模式上都具有廣泛的多樣性

          B.進(jìn)化論可以解釋生物的多樣性和統(tǒng)一性

          C.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變

          D.可遺傳變異是自然選擇和生物進(jìn)化的前提

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】研究人員將若干生長狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和清水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,插條生根數(shù)目如圖所示,圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是

          A. 促進(jìn)迎春花插條生根的濃度范圍是A~B濃度

          B. B~D濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根

          C. 該曲線不能說明NAA的生理作用具有兩重性

          D. 研究人員在該實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖甲表示人體細(xì)胞鮮重中元素的含量,圖乙表示細(xì)胞中化合物的含量,下列敘述錯(cuò)誤的是

          A.a、b、c依次是O、H、C

          B.若圖乙表示細(xì)胞干重,則A化合物是蛋白質(zhì)

          C.若圖乙表示細(xì)胞鮮重,則A化合物在細(xì)胞中有兩種存在形式

          D.地殼與活細(xì)胞中都含有a、bc,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖A、B、C分別表示某研究小組統(tǒng)計(jì)某一年的某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔。據(jù)圖分析不正確的是( )

          A. 三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都需要持續(xù)接受外部的能量輸入

          B. 生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系最好用生物數(shù)量金字塔表示

          C. B圖中,能量從初級(jí)消費(fèi)者流動(dòng)到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞為17.5%

          D. C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是(
          A.赤霉素
          B.生長素
          C.細(xì)胞分裂素
          D.乙烯

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念,連線表示概念間關(guān)系的圖示法。這種方法可以幫助你梳理所學(xué)的知識(shí),建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析下圖:

          1)若3代表藍(lán)藻細(xì)胞中的色素,則4________________,5________________。

          2)若1代表細(xì)胞內(nèi)的無機(jī)物,則2________________,4可能是________________。

          3)若2代表具有單層膜的細(xì)胞器,則1________________4可能是________________。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案