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        1. 【題目】科學(xué)家在研究物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線相符,則細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是

          A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散

          C.主動(dòng)運(yùn)輸D.胞吐

          【答案】C

          【解析】

          根據(jù)題意和圖示分析可知:

          ①曲線圖中,物質(zhì)濃度越大,運(yùn)輸速率越快,完全取決于濃度差,運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散;

          ②曲線圖中,在一定濃度范圍內(nèi),隨著物質(zhì)濃度增加,物質(zhì)跨膜速率增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,原因是受到載體數(shù)量的限制,運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸;

          ③氧氣濃度變化,不會(huì)影響運(yùn)輸速率,說(shuō)明物質(zhì)的運(yùn)輸速率與能量無(wú)關(guān),運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散;

          ④在一定范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)運(yùn)輸速率也增加,但達(dá)到一定濃度后不再增加,運(yùn)輸方式屬于胞吞和胞吐、主動(dòng)運(yùn)輸。

          曲線②的運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸;④的運(yùn)輸方式屬于胞吞和胞吐、主動(dòng)運(yùn)輸;故與曲線②和④相符的是主動(dòng)運(yùn)輸。

          故選:C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。

          培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

          培養(yǎng)時(shí)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素

          離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

          花藥離體培養(yǎng)時(shí)需要使用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體.

          A.①②B.③④C.①③D.②④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是對(duì)棉花打頂后,測(cè)得的某側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素相對(duì)含量隨時(shí)間的變化曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 未打頂和打頂后第20天,側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度相同,但來(lái)源不同

          B. 未打頂時(shí),棉花植株的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

          C. 打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì),使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度持續(xù)增高

          D. 頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象無(wú)法體現(xiàn)不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是對(duì)不同生物體細(xì)胞中的染色體組和基因型的敘述,其中正確的是(

          A.圖中細(xì)胞a含有3個(gè)染色體組,該個(gè)體一定是三倍體

          B.圖中細(xì)胞b含有2個(gè)染色體組,該個(gè)體一定是二倍體

          C.圖中細(xì)胞c含有4個(gè)染色體組,該個(gè)體一定是單倍體

          D.圖中細(xì)胞d含有1個(gè)染色體組,該個(gè)體一定是單倍體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞,下列說(shuō)話正確的是

          A.遺傳信息相同B.基因表達(dá)相同

          C.mRNA種類相同D.蛋白質(zhì)種類相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是

          A.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行滅菌處理

          B.步驟倒平板操作時(shí).倒好后應(yīng)立即將其倒過(guò)來(lái)放置

          C.步驟應(yīng)多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落

          D.步驟劃線結(jié)束后在皿蓋上做好標(biāo)注

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如下圖甲所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域。用 記錄儀記錄 AB 兩電極之間的電位差,結(jié)果如下圖乙所示。若將記錄儀的 A、B 兩電極均置 于膜外,其他實(shí)驗(yàn)條件不變,則測(cè)量結(jié)果是(

          A.B.C.D.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖所示為對(duì)燕麥胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),胚芽鞘生長(zhǎng)情況相同的一組是

          A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。

          (1)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,選擇圖中____________(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行。

          (2)F 過(guò)程常采用________方法來(lái)獲取單倍體幼苗。

          (3)圖中的 A→B 遺傳育種途徑依據(jù)的遺傳學(xué)原理是____________。

          (4) GH 處理最常用的試劑是________,它的作用機(jī)理是能夠抑制________的形成,使染色體數(shù)目加倍。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案