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        1. 【題目】臨床上發(fā)現(xiàn),原本生育能力正常的青年男子因外傷導(dǎo)致輸精管和附睪斷裂,少量精子進(jìn)人血液,外傷治愈后,發(fā)現(xiàn)精液中精子數(shù)量正常,但均不能存活,其原因最可能與下列哪種免疫現(xiàn)象的機(jī)理相同。

          A.少數(shù)人注射青霉素后產(chǎn)生強(qiáng)烈免疫反應(yīng)

          B.接受移植器官治療的患者需服用免疫抑制劑

          C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者體內(nèi)具有針對(duì)自身成份的抗體

          D.注射天花疫苗引起免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞

          【答案】C

          【解析】

          試題分析:精子進(jìn)人血液成為抗原,激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生抗體對(duì)自身正常精子產(chǎn)生免疫,導(dǎo)致正常精子不能存活,為自身免疫。A為過(guò)敏反應(yīng),錯(cuò)。B為細(xì)胞免疫,錯(cuò)。C為自身免疫,正確。D為正常的體液免疫,錯(cuò),

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況
          回答下列問(wèn)題:
          (1)據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式,A是 , B , C是
          (2)上述三種運(yùn)輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化?為什么?
          (3)乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是、

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】線粒體是與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)的細(xì)胞器.為研究蛋白B對(duì)家蠶細(xì)胞凋亡的影響,科研人員做了如下實(shí)驗(yàn).
          (1)細(xì)胞色素c是線粒體內(nèi)膜上的重要電子傳遞體,參與有氧呼吸第階段的生化反應(yīng).細(xì)胞受到凋亡信號(hào)的作用后,線粒體膜上的非特異性通道打開(kāi),引起線粒體膜的性發(fā)生改變,線粒體膜兩側(cè)的分布發(fā)生變化,導(dǎo)致線粒體膜電位下降或消失,使得細(xì)胞色素c 釋放出來(lái),引發(fā)細(xì)胞凋亡.
          (2)用生物堿H處理懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞,處理不同時(shí)間后,用凝膠電泳方法測(cè)定細(xì)胞溶膠(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))中細(xì)胞色素c的含量,結(jié)果如圖所示.
          ①由于細(xì)胞中微管蛋白的表達(dá)量 , 在實(shí)驗(yàn)中可作為標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì),以校準(zhǔn)和消除由于細(xì)胞培養(yǎng)操作、細(xì)胞取樣量和細(xì)胞色素c的等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
          ②據(jù)圖分析,正常細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中檢測(cè)到細(xì)胞色素c,由判斷,隨著生物堿H處理時(shí)間延長(zhǎng),細(xì)胞色素c逐漸釋放到細(xì)胞溶膠中.
          (3)為研究蛋白B的功能,科研人員構(gòu)建蛋白B基因過(guò)量表達(dá)載體和蛋白B基因表達(dá)干擾載體,導(dǎo)人懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞中,用處理轉(zhuǎn)基因家蠶細(xì)胞,檢測(cè)到過(guò)量表達(dá)蛋白B的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量減少,抑制蛋白B基因表達(dá)的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量顯著增加,推測(cè)蛋白B

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為從某一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器的模式簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

          (1)該細(xì)胞的來(lái)源是(選填“高等動(dòng)物”、“高等植物”、“原核生物”).分離細(xì)胞器常用的方法是
          (2)細(xì)胞器A是進(jìn)行的主要場(chǎng)所,顯微鏡下觀察其形態(tài)時(shí),常用染液進(jìn)行染色,染色后的A呈現(xiàn)色.
          (3)被稱為“養(yǎng)料制造車間”的細(xì)胞器是圖中的 , 因?yàn)樗苓M(jìn)行作用.
          (4)上述細(xì)胞器中,是脂質(zhì)合成場(chǎng)所的是(填標(biāo)號(hào)),圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有(填標(biāo)號(hào)).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于人體中體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是 ( )

          A. 一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)與其產(chǎn)生的抗體種類數(shù)是不同的

          B. 記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體

          C. 效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別靶細(xì)胞,并使其裂解釋放抗原

          D. B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到抗原刺激后能不斷進(jìn)行分裂

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】中東呼吸綜合征MERS最常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)是發(fā)熱、咳嗽、氣短等。MERS病毒首次侵入人體后,機(jī)體產(chǎn)生一系列免疫反應(yīng)。相關(guān)敘述正確的是

          A吞噬細(xì)胞對(duì)該病毒進(jìn)行識(shí)別、吞噬和處理

          B.漿細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合

          C.T細(xì)胞分泌的淋巴因子使靶細(xì)胞裂解死亡

          D.記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】以下為有關(guān)顯微鏡的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
          (1)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞
          A.2個(gè)
          B.4個(gè)
          C.16個(gè)
          D.32個(gè)
          (2)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方:



          (3)用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),常把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物,這是因?yàn)?/span>
          A.葉綠體在不同強(qiáng)度的光照下會(huì)以不同的面朝向光源
          B.如果沒(méi)有標(biāo)志物,細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)就難以觀察
          C.只有葉綠體顆?梢砸苿(dòng),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動(dòng)
          D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動(dòng)的,細(xì)胞器是不運(yùn)動(dòng)的.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】新鮮蔬菜和水果長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存、保鮮應(yīng)保持

          A. 低溫、低氧、干燥 B. 低溫、低氧、濕潤(rùn)

          C. 高溫、低氧、干燥 D. 低溫、無(wú)氧、干燥

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】禽流感病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是

          A無(wú)機(jī)環(huán)境

          B富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境

          C生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)

          D生物體的活細(xì)胞內(nèi)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案