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          【題目】以下敘述中，哪一條不是孟德爾能獲得成功的原因( )
          A．正確假設(shè)了等位基因控制相對(duì)性狀
          B．正確選用了試驗(yàn)材料
          C．由單因素到多因素的研究方法
          D．科學(xué)地設(shè)計(jì)了試驗(yàn)的程序
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題分析：孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)研究獲得成功的原因包括：①選擇了正確的實(shí)驗(yàn)材料——豌豆；②采用了正確的實(shí)驗(yàn)方法，從一對(duì)性狀到多對(duì)性狀進(jìn)行研究，且對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。孟德爾并沒有提出等位基因的概念。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)育種說(shuō)法正確的是（　　）
          A.用雜交的方法進(jìn)行育種，F(xiàn)1自交后代有可能篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種
          B.用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的具備更多的優(yōu)良性狀
          C.用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所有的種自交后代約有  為純合子
          D.用基因型為DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某種核苷酸（圖1）和某核苷酸鏈（圖2）示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
          （1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問(wèn)題：
          ①該核苷酸的生物學(xué)名稱為________________。
          ②該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？ ________________。
          ③請(qǐng)指出圖中哪一個(gè)位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本單位：__________ 。
          （2）圖2中1、2、3、4的名稱分別是________、__________、________、_______________。
          （3）通常由圖2中________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)________分子。
          （4）在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有_____種。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】A和a、B和b分別代表兩對(duì)同源染色體。若一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是Ab，則同時(shí)生成的三個(gè)極體的染色體組成是 （ ）
          A. Ab、ab、ab B. aB、Ab、AB C. Ab、aB、aB D. Ab、Ab、Ab
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如表甲是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A，B，C，D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．P表示生物體貯存的能量（P=P﹣R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）；如圖乙是某種魚遷入魚塘后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線圖．
          A
          B
          C
          D
          E
          Pg
          15.9
          870.7
          0.9
          141.0
          211.5
          Pn
          2.8
          369.4
          0.3
          61.9
          20.1
          R
          13.1
          501.3
          0.6
          79.1
          191.4

          （1）分析甲，回答
          ①A和C生物的實(shí)際數(shù)量是動(dòng)態(tài)變化的，說(shuō)明是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
          ②該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
          （2）分析圖乙，回答
          ①在T0﹣T2時(shí)間內(nèi)，種族數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈；
          ②該魚在T2時(shí)期后，種族數(shù)量變化是 ， 主要原因是 ．
          （3）從生物防治的角度看，可在魚塘中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是 ．
          （4）魚塘中如果水浮蓮等植物過(guò)于茂盛，則需要將其部分清除，原因是 ．
          （5）試從魚塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚類分析，建立人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程原理（限填一個(gè)）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列說(shuō)法中，不屬于基因突變特點(diǎn)的是（ ）
          A. 突變是定向的 B. 突變頻率一般較低
          C. 突變性狀一般有害 D. 突變是隨機(jī)的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一定濃度的CO2和最適溫度條件下，測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如表．表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量．
          光照強(qiáng)度
          （千勒克司）
          光合作用速度（CO2mg/100cm2小時(shí)）
          1.0
          ﹣2.0
          3.0
          +2.0
          5.0
          +6.0
          7.0
          +10.0
          8.0
          +12.0
          10.0
          +12.0

          （1）在坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖．

          （2）該植物葉片的呼吸速度是（CO2mg/100cm2葉小時(shí)）．

          （3）在光照強(qiáng)度為千勒克司時(shí)，該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等．
          （4）據(jù)圖分析，在0～8千勒克司范圍內(nèi)，限制光合作用速率的主要因素是；超過(guò)8千勒克司時(shí)，限制光合作用速率的主要因素是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入如圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（　�。�
          框號(hào)
          選項(xiàng)
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          A
          減數(shù)分裂
          減Ⅱ
          減Ⅰ
          同源染色
          體分離
          非同源染色
          體自由組合
          同源染色體非姐妹
          染色單體交叉互換
          B
          染色體變異
          結(jié)構(gòu)變異
          數(shù)目變異
          易位
          重復(fù)
          倒位
          C
          單細(xì)胞生物
          原核生物
          真核生物
          單細(xì)胞真菌
          單細(xì)胞藻類
          單細(xì)胞動(dòng)物
          D
          生態(tài)系統(tǒng)
          無(wú)機(jī)環(huán)境
          群落
          生產(chǎn)者
          消費(fèi)者
          分解者

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�

          A.番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
          B.光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)
          C.低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
          D.貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)
          

			
          

			
          
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