【題目】如圖所示為一對同源染色體及其等位基因的圖解，對此理解錯誤的是( )
A. 該對同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B. 基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C. 基因B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D. 基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
小博士期末闖關100分系列答案
名校名師培優(yōu)作業(yè)本加核心試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某高等生物細胞局部結構模式圖，關于該圖的敘述不正確的是（ �。�
A. 如果甲代表Y染色體，則該細胞分裂后產生的子細胞是精細胞
B. 該生物體細胞中染色體數(shù)最多有16條
C. 如果圖中結構3上某位點有基因B，結構4上相應位點的基因是b, 發(fā)生這種變化的原因可能是交叉互換
D. 該細胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是8
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學為了研究植物細胞中過氧化氫酶的催化活性，進行了如下實驗。
①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽，加入少量石英砂進行快速充分研磨。
②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌，再用紗布過濾，得到酶提取液。
③將萵筍的酶提取液分別用pH為4～10的7種緩沖液稀釋2倍，低溫保存。
④用注射器吸取5mL3%的過氧化氫，將注射器中的氣體排出，然后吸入5mL酶提取液，將針口處密封。
⑤室溫下記錄實驗數(shù)據(jù)。
另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復上述操作步驟。實驗結果如下圖。
（1）該實驗的自變量為____________。
（2）步驟③中稀釋酶提取液降低反應體系中酶濃度，使____________減緩，有利于記錄實驗數(shù)據(jù)。
（3）該同學想進一步研究不同溫度對過氧化氫酶活性的影響，最好選擇________葉片作為生物材料，并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流。下列過程不屬于“膜流”的是( )
A．乳腺細胞中內質網(wǎng)膜形成的小泡與高爾基體膜融合
B．洋蔥表皮細胞進行質壁分離及質壁分離復原的過程
C．神經細胞內突觸小泡中的乙酰膽堿釋放到突觸間隙中
D．吞噬細胞吞噬病原體形成的吞噬泡與溶酶體融合
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列不能體現(xiàn)細胞膜流動性的是（ ）
A.萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象
B.細胞膜上糖蛋白的識別過程
C.漿細胞分泌抗體
D.白細胞的吞噬作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為蛋白質合成的一個過程，據(jù)圖分析并回答問題：
（1）上圖中所示的是 _____________過程，該過程的模板是[] __________________。
（2）圖中3的基本單位是 ____________________，氨基酸是由________上三個相鄰的堿基決定的。
（3）根據(jù)圖并參考右表分析：[ 1 ]______________上攜帶的氨基酸是____________。
（4）丙氨酸有多個密碼子體現(xiàn)了密碼子的______________性。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】堿蓬等在鹽堿地中生存的植物，其主要特點是（ ）
A.細胞液濃度大，吸水力強
B.可以通過主動運輸吸水
C.生命活動過程中需水少
D.吸收的水分只有少量被蒸發(fā)
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