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        1. 【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器.圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          ①實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先用圖中_____鏡觀察。

          ②用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),對(duì)觀察視野左上方的細(xì)胞,正確的操作方法是:第一步:將裝片向_____ 移動(dòng),使甲像移到視野中央;第二步:轉(zhuǎn)動(dòng)_____,換上高倍物鏡;由于圖像模糊變暗,應(yīng)先調(diào)_____使視野明亮,然后調(diào)節(jié)_____,使視野變清晰。

          ③用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為_____

          A.長(zhǎng)度、寬度均放大400倍

          B.面積放大了400倍

          C.長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍

          D.標(biāo)本的體積放大400倍

          ④在低倍鏡下的視野內(nèi)圖像是“dp”,實(shí)際圖像是_____。

          【答案】 左上方 轉(zhuǎn)換器 光圈(或反光鏡或遮光器) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 A dp

          【解析】

          由題意可知本題考查顯微鏡的使用,顯微鏡的放大倍數(shù)是長(zhǎng)度或款都的放大,距離載玻片距離越近說(shuō)明物鏡越長(zhǎng),那么放大倍數(shù)越大。分析圖中乙距離載玻片的距離小,說(shuō)明乙的放大倍數(shù)大于甲的放大倍數(shù)。意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

          ①實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先用圖中放大倍數(shù)小的甲觀察,在低倍鏡下找到要觀察的物像,調(diào)節(jié)清晰后再換高倍鏡觀察。

          ②用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),對(duì)觀察視野左上方的細(xì)胞,因?yàn)轱@微鏡下是倒立的像,實(shí)際是在右下方,所以應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng),使甲像移到視野中央。接著轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍物鏡。由于圖像模糊變暗,應(yīng)先調(diào)光圈使視野明亮,然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使視野變清晰。

          ③用顯微鏡放大倍數(shù)是長(zhǎng)度、寬度的放大,如果觀察某標(biāo)本時(shí)目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡的乘積,即長(zhǎng)度、寬度放大了400倍,A正確,B、C、D錯(cuò)誤。

          ④在低倍鏡下的視野內(nèi)圖像是“dp”,因?yàn)槭堑沽⒌膱D形,所以實(shí)際圖像是dp。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在某細(xì)胞中,若有一個(gè)控制有利性狀的DNA分子片段為,在復(fù)制時(shí)所需要的條件是

          ATGTGTACAC作模板鏈 4種核糖核苷酸 4種脫氧核苷酸 DNA聚合酶 DNA水解酶

          ATP DNA解旋酶

          A.①③④⑥B.③④⑥⑦C.①②⑤⑦D.①③⑥⑦

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是與某高等生物的細(xì)胞分裂相關(guān)的圖形,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

          (1)圖1中C1D1段形成的原因是_________________________,對(duì)應(yīng)圖2中的_______段。

          (2)在圖3中,與圖1中B1C1段相對(duì)應(yīng)的是細(xì)胞________。在圖3中,與圖2中E2F2段相對(duì)應(yīng)的是細(xì)胞________。

          (3)圖3中細(xì)胞①處于__________時(shí)期,該細(xì)胞中有_____對(duì)同源染色體;細(xì)胞②中染色體、核DNA、染色單體數(shù)分別是___________;細(xì)胞④分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞是_____________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)移的示意圖。下列說(shuō)法正確的是(  )

          A. a過(guò)程和b過(guò)程中都有[H]的生成

          B. a過(guò)程和b過(guò)程都只在細(xì)胞器中進(jìn)行

          C. ①過(guò)程通常和細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)相聯(lián)系

          D. ②過(guò)程是ATP中離腺苷最近的高能磷酸鍵斷裂

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖①、②、③、④分別表示不同的變異類型,其中③中的基因片段2由基因片段1變異而來(lái).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

          A. 圖①表示基因重組,發(fā)生在受精作用過(guò)程中

          B. 圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

          C. 圖②④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

          D. 圖中4種變異均能在光學(xué)顯微鏡下觀察到

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素。這種調(diào)節(jié)方式是

          A.拮抗B.協(xié)同C.正反饋D.負(fù)反饋

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖1是對(duì)酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( 。

          A. 圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖6可判斷該酶很可能是麥芽糖酶

          B. 圖2說(shuō)明酶具有催化作用,圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響

          C. 由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響

          D. 圖3和圖4中溫度和pH對(duì)酶的影響機(jī)理是完全一樣的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問(wèn)題:

          (1)某玉米品種2號(hào)染色體上的基因S、s控制一對(duì)相對(duì)性狀,基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起始密碼子為AUG或GUG;騍發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖1中的__________鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對(duì)G/C缺失,則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)?/span>___________。

          (2)玉米的高桿易倒伏(H)對(duì)矮稈抗倒伏(h)為顯性,抗。≧)對(duì)易感病(r)為顯性,兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.上圖2表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過(guò)三種育種方法(Ⅰ~Ⅲ)培育優(yōu)良品種(hhRR)的過(guò)程。

          ①利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時(shí),獲得hR植株常用的方法為__________,這種植株由于__________,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐。

          ②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時(shí),先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2),F(xiàn)2代植株中自交會(huì)發(fā)生性狀分離的基因型在全部F2代中的比例為_______________。若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占_________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞中含量最多的化合物是(

          A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.D.糖原

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