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        1. 【題目】生物體內(nèi)DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,二者都

          A.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且配對(duì)方式相同

          B.DNA的兩條鏈為模板

          C.需要解旋酶的參與

          D.需要適宜的溫度和pH等條件

          【答案】D

          【解析】

          真核細(xì)胞中DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的兩條母鏈;(2)原料:四種脫氧核苷酸;(3)酶:解旋酶和DNA聚合酶;(4)能量(ATP)。

          轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的一條鏈;(2)原料:四種核糖核苷酸;(3)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(4)能量(ATP)。

          A、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所遵循的堿基配對(duì)方式不完全相同,DNA復(fù)制過(guò)程中,存在ATGC;轉(zhuǎn)錄過(guò)程中存在A→UT→A、GC,A錯(cuò)誤;

          B、DNA復(fù)制以?xún)蓷l鏈為模板,轉(zhuǎn)錄則DNA的一條鏈為模板,B錯(cuò)誤;

          C、DNA復(fù)制需要解旋酶,轉(zhuǎn)錄不需要,C錯(cuò)誤;

          D、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要在適宜的溫度和pH等條件下進(jìn)行,D正確。

          故選D。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】神經(jīng)元受刺激興奮后,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制。若神經(jīng)元甲釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,引起神經(jīng)元乙被抑制,是因?yàn)樵撋窠?jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致突觸后膜發(fā)生了C1-內(nèi)流。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

          A.神經(jīng)遞質(zhì)位于樹(shù)突末梢的突觸小體中,以胞吐形式被釋放到突觸間隙,

          B. C1-內(nèi)流導(dǎo)致突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正

          C.腎上腺素既能作為激素,也能作為神經(jīng)遞質(zhì),參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

          D.突觸后膜所在的神經(jīng)元細(xì)胞只能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì),不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

          A. 上清液a中放射性較強(qiáng)

          B. 35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA

          C. 上述實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

          D. 沉淀物b中放射性的高低,與攪拌是否充分有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如下圖表示基因型為AaBb的某雌性動(dòng)物處于不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像,下列說(shuō)法正確的是(

          A.細(xì)胞②中Aa形成的原因最可能是交叉互換

          B.圖中所示細(xì)胞只有④不存在同源染色體

          C.細(xì)胞②經(jīng)過(guò)分裂后形成一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

          D.圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞在發(fā)生時(shí)間上的先后順序?yàn)棰茛堍?/span>

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的部分代謝過(guò)程,載體蛋白A可以傳遞有機(jī)物分解產(chǎn)生的電子,同時(shí)又將H運(yùn)輸?shù)侥らg隙,使膜兩側(cè)形成H濃度差;卮鹣铝袉(wèn)題:

          (1)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的是有氧呼吸的第______階段,其主要的生理意義是____________。

          (2)由圖可知,H通過(guò)結(jié)構(gòu)B__________(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”)的方式進(jìn)入線粒體基質(zhì),并驅(qū)動(dòng)ATP生成。上圖生理過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是__________(用文字和箭頭表示)。

          (3)某些早春開(kāi)花植物的花器官能夠自主產(chǎn)生熱量,使花部溫度明顯高于周?chē)h(huán)境溫度,從而促使生殖發(fā)育順利完成。這些植物的花器官細(xì)胞線粒體內(nèi)膜上存在UCP蛋白(H通道蛋白)。由圖可知,UCP蛋白的存在能使線粒體內(nèi)膜合成ATP減少,原因是_______________。試分析早春開(kāi)花植物的花抵御低溫凍傷的機(jī)理是____________________________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示施用某種殺蟲(chóng)劑以后,昆蟲(chóng)種群所發(fā)生的改變。下列相關(guān)敘述正確的是

          A.①類(lèi)個(gè)體大多被淘汰的原因是該殺蟲(chóng)劑尚未誘發(fā)其產(chǎn)生抗性基因

          B.使用某種殺蟲(chóng)劑后,昆蟲(chóng)種群中將不存在不抗藥個(gè)體

          C.若連續(xù)使用殺蟲(chóng)劑,抗某種殺蟲(chóng)劑的基因頻率會(huì)越來(lái)越趨近1

          D.殺蟲(chóng)劑可將基因型為不抗藥的個(gè)體淘汰掉

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了構(gòu)建重組質(zhì)粒pZHZ2,可利用限制酶E、F切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒pZHZ1,然后用相應(yīng)的酶連接。據(jù)圖分析,下列敘述中錯(cuò)誤的是(

          A.重組質(zhì)粒pZHZ2上存在復(fù)制原點(diǎn)

          B.基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體

          C.重組質(zhì)粒pZHZ2只能被限制酶G、H切開(kāi)

          D.質(zhì)粒pZH71、pZHZ2復(fù)制時(shí)會(huì)用到DNA聚合酶

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示在適宜的光照強(qiáng)度、溫度和水分等條件下,某實(shí)驗(yàn)小組所測(cè)得的甲、乙兩種植物葉片CO2吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是

          A.CO2濃度主要是通過(guò)影響光反應(yīng)來(lái)影響光合速率的

          B.甲植物葉片在CO2濃度為a時(shí)仍可以進(jìn)行光合作用

          C.甲、乙兩植物葉片在CO2濃度為b時(shí)的總光合速率相等

          D.圖中甲或乙植物葉片在光合速率達(dá)到最大值之前,限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度或溫度

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】互花米草是一種沿海灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力。如圖中甲、乙兩條曲線分別表示互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值、K吸收速率與潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系。下列敘述中正確的是

          A.在進(jìn)行水淹處理時(shí)實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為蒸餾水

          B.互花米草在水淹時(shí)間為3 h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng)

          C.水淹時(shí)間為24 h/d的互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差的主要原因是光照不足

          D.隨水淹時(shí)間延長(zhǎng),K吸收速率逐漸下降,主要與細(xì)胞膜上載體數(shù)量不足有關(guān)

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