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        1. 【題目】將剛剛離體的神經(jīng)細(xì)胞置于生理鹽水中給予適宜刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)的電位變化如圖甲所示,乙圖是突觸部分結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:

          (1)甲圖a表示神經(jīng)纖維沒有受到刺激時的靜息電位,此時,由于神經(jīng)纖維膜主要對________有通透性,造成該離子______________(外流、內(nèi)流)。受刺激時,神經(jīng)纖維膜對______________的通透性增加,產(chǎn)生動作電位。

          (2)圖甲中bc段Na進細(xì)胞________________(需要、不需要)能量。cd段Na出細(xì)胞____________(需要、不需要)能量。如果將神經(jīng)元外Na濃度降低,則c點高度________________(不變、增加、降低)。

          (3)乙圖中①是__________,其化學(xué)本質(zhì)是____________________________,當(dāng)②與①特異性結(jié)合,會引發(fā)突觸后膜電位變化,即引發(fā)一次神經(jīng)沖動。如果向⑤中注射某種物質(zhì)后,突觸后膜無電位變化,分析可能的原因:一是______________,二是____________________

          【答案】 K 外流 Na 不需要 需要 降低 特異性受體 蛋白質(zhì)(或糖蛋白) 該物質(zhì)與①結(jié)合阻礙了②與①的結(jié)合 該物質(zhì)將②分解(或該物質(zhì)破壞了①的結(jié)構(gòu))

          【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知,圖甲中,a點表示靜息電位;b點膜兩側(cè)的電位差為0mV,此時Na+內(nèi)流,c表示動作電位,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).圖乙中,①②③④⑤分別表示受體、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸后膜、突觸前膜和突觸間隙。

          (1)神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正甲圖a表示神經(jīng)纖維沒有受到刺激時的靜息電位,由于神經(jīng)纖維膜主要對K+有通透性,造成該離子外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);受刺激時,神經(jīng)纖維膜對Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,產(chǎn)生動作電位

          (2)圖甲中bcNa+進細(xì)胞是通過Na+的通道,從高濃度到低濃度一側(cè),所以不需要消耗能量;cdNa+出細(xì)胞是通過主動運輸方式,因而需要消耗能量.如果將神經(jīng)元外Na+濃度降低,則進入細(xì)胞內(nèi)的Na+減少,導(dǎo)致c點高度降低

          (3)乙圖中①是突觸后膜上的特異性受體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)當(dāng)②與①特異性結(jié)合,會引發(fā)突觸后膜電位變化,即引發(fā)一次神經(jīng)沖動;如果向⑤中注射某種物質(zhì)后,該物質(zhì)與①結(jié)合阻礙了②與①的結(jié)合或該物質(zhì)將②分解,則突觸后膜無電位變化。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括:調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;轉(zhuǎn)換高倍鏡;把分裂中的細(xì)胞移至視野中央;將洋蔥永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是( )

          A.①②③④

          B.②①④③

          C.③②④①

          D.④③②①

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究油茶葉片與果實關(guān)系對葉片光合作用及果實產(chǎn)量的影響,研究者進行了系列實驗。

          (1)油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______________將C3轉(zhuǎn)化為有機物,運輸至果實積累,葉片為“源”,果實是“庫”。

          (2)研究者對油茶植株進行了處理,處理及結(jié)果如圖1所示。

          ①進行實驗時,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實驗材料,目的是_______________。

          ②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明,庫源比(果與葉數(shù)目比)越_______________,葉片的凈光合速率越高。

          ③研究者推測,摘除部分葉片后,剩余葉片的光合產(chǎn)物運輸和分配到果實中的比例升高,這是由于植物體對源葉凈光合速率進行了_______________調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比,研究者還需要測定三組實驗的_______________

          (3)為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律,研究者進一步實驗,處理及結(jié)果如圖2和下表所示。

          研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端,扎緊、密封袋口,抽出袋中空氣,注入濃度為500μmolmol-113CO2和除去_______________的空氣。一段時間后,分別檢測標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時_______________13C含量。

          ②實驗結(jié)果表明:________________________________________

          ③生產(chǎn)實踐中若需要對圖2中的枝葉進行修剪,最好剪去_______

          (4) 研究者想進一步探究源葉光合產(chǎn)物在不同位置果實中的分配規(guī)律,請在下圖中繪制實驗設(shè)計方案。 _______

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】DNA復(fù)制是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是

          A.DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制

          B.DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過程

          C.DNA復(fù)制只以親代DNA分子的一條鏈為模板

          D.通過堿基互補配對保證復(fù)制的準(zhǔn)確性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為不同類型神經(jīng)突觸作用機理模式圖,請回答下列問題:

          (1)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為____________。神經(jīng)遞質(zhì)合成后為了防止被細(xì)胞內(nèi)其他酶所破壞而儲存在_____________內(nèi)。神經(jīng)遞質(zhì)釋放后通常需要迅速降解失活,反應(yīng)發(fā)生的場所是____________。

          (2)圖A中,神經(jīng)遞質(zhì)釋放后引起Na+ 大量進入突觸后膜后,引起突觸后膜膜內(nèi)電位變化_______;圖B中,后膜上的受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后利于Cl- 進入,此時后膜是否會產(chǎn)生神經(jīng)沖動? ______(會,不會)。

          (3)氨基丁酸(GABA)是一種神經(jīng)遞質(zhì),其作用機理與上圖B相同。

          ①研究發(fā)現(xiàn)對癲癇病人施用氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑,可緩解病情。這是由于該藥物可以使GABA分解速率___________(減慢,加快),從而起到治療效果。

          ②某種麻醉劑可以起到與GABA一樣的功能,可與GABA受體結(jié)合,從而可________(填“縮短”或“延長” )該離子通道打開的時間,產(chǎn)生麻醉效果。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AABB。據(jù)圖分析正確的是

          A. 圖中①過程通常用胰蛋白酶作用,目的是獲得原生質(zhì)體

          B. 過程②常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑

          C. 經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞的染色體組成一定為AABB

          D. 該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細(xì)胞,優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】與細(xì)胞膜上的載體相比,酶的不同之處是( )

          A. 具有專一性 B. 易失活

          C. 具有生物催化作用 D. 具有多樣性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于“檢測生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)”活動的敘述,正確的是

          A. 淀粉溶液中加入碘化鉀,將出現(xiàn)紫色

          B. 檢測還原糖時,先加本尼迪特試劑 A 液,再加本尼迪特試劑 B 液

          C. 使用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時,不需水浴加熱

          D. 使用本尼迪特試劑檢測,結(jié)果出現(xiàn)紅黃色沉淀,說明溶液中有葡萄糖

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)基因的敘述,錯誤的是

          A.可以準(zhǔn)確地復(fù)制 B.能夠存儲遺傳信息

          C.是20種氨基酸的有序排列 D.是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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