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        1. 【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位是百萬(wàn)千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118 872百萬(wàn)千焦,但其中118 761百萬(wàn)千焦的能量未被利用。據(jù)圖分析不正確的是

          A能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為13.51%

          BA不一定是真核生物

          C.一般B的同化量越大,流向C的能量就越多

          D生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括分解者消耗的能量

          【答案】D

          【解析】分析題干和題圖可知,A所固定的太陽(yáng)能為118 872-118 761=111(百萬(wàn)千焦),能量由A流向B的傳遞效率為:(15÷111)×100%=13.5%,A正確;A是生產(chǎn)者,可以是綠色植物或自養(yǎng)型的原核生物,B正確;B的同化量越大,流向C的能量也越多,C正確;生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量包括分解者消耗的能量,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類(lèi)依次分別是(
          A.8,4和8,4
          B.5,4和5,4
          C.5,4和8,4
          D.8,4和5,4

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】細(xì)胞周期示意圖如下,A,B,C,D代表不同時(shí)期。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A.A時(shí)期可分為前期、中期、后期和末期
          B.B時(shí)期合成DNA復(fù)制時(shí)所需的蛋白質(zhì)
          C.C時(shí)期進(jìn)行DNA的復(fù)制
          D.D時(shí)期有大量核糖體的增生

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞(  )

          ①是死細(xì)胞、诖罅课、凼歉夥稚鷧^(qū)細(xì)胞 ④大量失水、葙|(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原

          A. ①②③ B. ①③⑤

          C. ②③⑤ D. ②④⑤

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于淋巴液的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. 淋巴液屬于細(xì)胞外液 B. 淋巴液和血漿中都有淋巴細(xì)胞

          C. 淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán) D. 淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是

          A. 蜜蜂找到蜜源后,通過(guò)跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息

          B. 海洋、森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感體現(xiàn)了生物多樣性間接價(jià)值

          C. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的

          D. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示用動(dòng)物受精卵做的三個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)推測(cè),下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

          A. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)不能生存

          B. 實(shí)驗(yàn)②說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核不能獨(dú)立生存

          C. 實(shí)驗(yàn)③說(shuō)明細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性,才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

          D. 實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存、不可分割,共同控制細(xì)胞的代謝

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述,正確的是(  )

          A. 無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)只有通過(guò)植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落

          B. 生物群落中的物質(zhì)只能通過(guò)微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境

          C. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的兩個(gè)過(guò)程

          D. 無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程.
          回答下列問(wèn)題:
          (1)圖中A表示正常 , 染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為 . 過(guò)程①表示 , 該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,通常采用的方法.②代表的過(guò)程是
          (2)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中的穩(wěn)定性會(huì)降低,因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù).
          (3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是
          (4)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了

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