【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在（ �。�
A.減數(shù)第二次分裂
B.減數(shù)第一次分裂
C.減數(shù)分裂前間期
D.無(wú)絲分裂
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾病。金黃色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色。圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是________________________。
（2）若使用稀釋涂布平板法可以將金黃色葡萄球菌涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基表面進(jìn)行培養(yǎng)，在稀釋度足夠高的菌液中，可以從在培養(yǎng)基表面分離到________________________，這就是菌落。對(duì)菌落數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，應(yīng)選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣做的原因是________________________________。
（3）在制備血平板時(shí)需將pH調(diào)節(jié)至________（填“微酸性”或“微堿性”）后滅菌，待培養(yǎng)基________后，再加入適量血液。
（4）經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上的菌落周圍出現(xiàn)________________，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善，完善的方案是________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某遺傳病的系譜圖（設(shè)該病受一對(duì)等位基因控制，D是顯性，d是隱性）�？磮D完成問(wèn)題：
（1）該遺傳病是由______（填顯或隱）性基因控制的。
（2）11號(hào)個(gè)體的基因型是_______。
（3）10與13基因型相同的概率________。
（4）10、1l、12都表現(xiàn)正常，他們的父親5最可能的基因型是_______。
（5）7與8再生一個(gè)孩子患病的概率是_______。
（6）13號(hào)如果與一個(gè)含有致病基因的正常男子婚配，孩子患病的概率是_______ 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是 （ �。�
A. 經(jīng)①過(guò)程獲得的a、b稱為原生質(zhì)層
B. c細(xì)胞只有AABB這一種類型
C. 過(guò)程④和⑤分別是分化和再分化
D. 獲得植物d因?yàn)橛型慈旧w所以可育
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程各時(shí)期核染色體含量變化，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.ab段是間期，DNA含量不變
B.bc段是中期，著絲點(diǎn)排列在赤道板上
C.de段著絲點(diǎn)分裂，染色體移向兩極
D.fg段核膜解體，核仁消失
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某長(zhǎng)度為1 000個(gè)堿基對(duì)的雙鏈環(huán)狀DNA分子，其中含腺嘌呤300個(gè)，該DNA分子復(fù)制時(shí)，1鏈?zhǔn)紫缺粩嚅_形成3′、5′端口，接著5′端與2鏈發(fā)生分離，隨后DNA分子以2鏈為模板，通過(guò)滾動(dòng)從1鏈的3′端開始延伸子鏈，同時(shí)還以分離出來(lái)的5′端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過(guò)程如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的敘述中正確的是 ( )
A. 1鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈
B. 該過(guò)程是從兩個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行的
C. 復(fù)制過(guò)程中兩條鏈分別作模板，邊解旋邊復(fù)制
D. 若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第三次共需鳥嘌呤4 900個(gè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.都含有C、H、O、N四種元素B.同一種酶可存在于不同的活細(xì)胞中
C.可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物D.低溫使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從石油中獲取的多環(huán)芳烴菲在殺蟲劑、染料等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q(需氧型微生物)的主要步驟。請(qǐng)回答：
（1）步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中加入___________作為唯一碳源。在培養(yǎng)過(guò)程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能______________。
（2）接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌，完成步驟④中，共需灼燒接種環(huán)_______次。步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，目的是____________。
（3）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K。為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9只錐形瓶均分成三組，編號(hào)A、B、C
②向A、B、C三組錐形瓶中加入_____________________________________的培養(yǎng)液。
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入_________________________________________。
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定_______________________________________________。
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